摘要:为了解处于小学阶段的流动儿童的自我接纳、同伴接纳的问题现状，探索小学生流动儿童的自我接纳和同伴接纳程度的关系。本研究采用具有一定信度和效度的SAQ自我接纳量表以及广泛适用的同伴提名问卷对蒙自三小300名小学生进行抽样调查。通过对流动儿童自我接纳情况和同伴接纳现状收集的数据进行统计分析，结果表明：
1、流动儿童与本地儿童自我接纳、同伴接纳程度都没有差别。
2、独生子女流动儿童的自我接纳程度明显高于非独生子女流动儿童。
3、低年级流动儿童自我接纳程度高于中高年级组，随年级阶段增加自我接纳程度呈下降趋势。
4、流动儿童的同伴接纳程度女生比男生高。
5、高同伴接纳的独生子女与非独生子女自我接纳程度高于低同伴接纳的独生子女与非独生子女。低年级高同伴接纳的流动儿童比中、高年级组低同伴接纳的流动儿童有更好的自我接纳水平。
通过本次研究，可以得出的结论是：流动儿童自我接纳程度、同伴接纳状况与本地儿童无显著差别，流动儿童独生子女自我接纳程度高于非独生子女，自我接纳程度随年级组升高而降低，而女生的同伴接纳程度高于男生。高分组同伴接纳流动儿童自我接纳均值在是否独生子女、年级组间均高于低分组。
关键词：流动儿童；自我接纳；同伴接纳
目录
摘要
ABSTRACT
一、引言-1
（一）研究背景-1
（二）流动儿童、自我接纳和同伴接纳的概念-1
1.流动儿童的概念-1
2.自我接纳的概念-2
3.同伴接纳的概念-2
（三）国内外的相关研究-2
1.流动儿童的相关研究-2
2.自我接纳的相关研究-3
3.同伴接纳的相关研究-4
（四）问题提出及研究假设-6
二、研究对象和方法-7
（一）研究对象-7
（二）研究工具-7
1.SAQ自我接纳量表-7
2.同伴提名问卷-8
（三）研究程序-8
1.施测-8
2.数据的分析和处理-8
三、 结果-9
(一) 流动儿童自我接纳的研究-9
1.流动儿童与本地儿童自我接纳差异比较-9
2.不同性别流动儿童自我接纳程度的差异分析-9
3.独生子女与非独生子女流动儿童自我接纳程度差异比较-9
4.不同年级组间流动儿童自我接纳程度差异分析-10
（二）同伴接纳状况的研究-10
1.流动儿童与本地儿童同伴接纳状况的差异比较-10
2.流动儿童同伴接纳状况在性别上的差异分析-11
3.独生子女与非独生子女流动儿童同伴接纳状况的差异分析-11
4.流动儿童同伴接纳状况在年级上的差异分析-11
（三）同伴接纳高分组与低分组儿童的自我接纳程度差异比较-11
1.高低同伴接纳儿童自我接纳程度的总体差异比较-12
2.高低同伴接纳的流动儿童与本地儿童自我接纳程度的差异比较-12
3.高低同伴接纳不同性别的流动儿童自我接纳程度差异比较-12
4.高低同伴接纳独生子女与非独生子女流动儿童的自我接纳程度差异比较-12
5．高低同伴接纳不同年级组间自我接纳的差异比较-13
四、 讨论-14
（一）流动儿童自我接纳程度分析-14
1.流动儿童与本地儿童自我接纳程度-14
2.流动儿童自我接纳现状分析-14
（二）不同群体流动儿童同伴接纳状况分析-15
（三）高低同伴接纳儿童自我接纳程度的差异分析-16
五、研究结论-19
参考文献-20
附录-22
致谢-25
