摘要:近十年来，全国各地高校陆续扩招，在校大学生数量大量增加，普通高校的学生规模也随之越来越大，从而造成了专门从事学生管理工作的专职老师的数量相对不足，大大增加了对学生管理工作的难度。为了实现大学生自我管理、自我教育、自我服务的目的，必须从众多的学生群体中有效地选拔和培养出色的学生干部。
现今，“90后”已成为大学校园的主力军。由于“90后”成长家庭结构变化、教育体制改革及科技迅速发展时期，形成了他们特有的特征。因此，根据“90后”青年的特点，合理构建“90”后大学生干部激励机制，有助于学生干部对工作的积极和主动性，有助于学生干部的全面发展，锻炼自己的同时弥补自己的不足之处，以满足随着社会的发展，社会的竞争日趋激烈，社会对人才的要求。
大学生干部激励机制一直是促进学生干部发展的有效手段，其作用越来越突出。本文通过问卷调查分析了红河学院学生干部现状，指出了存在问题，从内部和外部提出了大学生干部激励机制构建的措施建议。研究结果对于提高大学学生干部素质促进其成长有重要的指导意义。
关键词：“90 后”；学生干部；激励机制
目录
摘要
Abstract
第一章 引言-1
1.1 选题背景-1
1.2 选题目的-1
1.3 选题意义-1
1.3.1 选题的理论意义-1
1.3.2 选题的现实意义-2
1.4 研究方法-2
1.4.1 研究方法-2
1.4.2 问卷调查的样本选取及问卷的发收情况-3
第二章 文献回顾-4
2.1 国外研究现状-4
2.2 国内研究现状-4
2.3 激励机制理论-5
2.3.1 激励理论的概述-5
2.3.2 大学生干部激励机制的概念-5
第三章 “90后”学生干部特征分析-7
3.1 创新力和接受事物能力强-7
3.2 团队合作意识淡薄-7
3.3 抗压受挫能力薄弱-7
3.4 人际交往存在欠缺-7
第四章 红河学院学生干部激励机制现状分析-9
4.1 红河学院学生干部激励现状问卷调查分析-9
4.1.1 老师对学生干部的沟通了解情况分析-9
4.1.2 加入学生干部的选择情况的原因分析-9
4.1.3 学生干部表现及影响调动学生干部工作积极性分析-10
4.1.4 现存的激励机制存在的问题分析-12
4.2 红河学院学生干部激励机制中存在的问题-12
4.2.1 激励主体（学生干部管理者）存在的问题-13
4.2.2 激励客体（学生干部）存在的问题-13
4.2.3 激励机制存在的问题-13
第五章 构建“90后”大学生干部激励机制的建议-15
5.1 针对激励主体存在的问题的建议-15
5.1.1 建立学生干部与教师的情感激励-15
5.1.2 定期对老师进行培训-15
5.2 针对激励客体存在的问题的建议.-16
5.2.1 建立环境激励-16
5.2.2 完善学生干部的培训制度-17
5.2.3 建立学生干部间的情感激励-17
5.3 针对激励机制存在的问题的建议-18
5.3.1 大学生干部职业生涯设计规划-18
5.3.2 构建公正的选拔及公平的奖惩制度-18
5.3.3 物质激励与精神激励相协调-19
第六章 总结-20
参考文献-21
附录A-22
致 谢-24
