摘要:随着中国经济与社会的发展，英语在人们的日常生活中越来越重要。相继而来的各个阶段所采用的英语教学方法也开始受到各方面的关注，情境教学法随之出现，并在小学英语教学中取得一定的成就。情境来源于社会生活实践活动，是人们现实生活中的一种产物。情境教学法通过在教学中产生生动形象的情境来帮助学生理解教材，是一种能够使学生的心理机能得到有效发展的教学方法。它强调运动过程和生活情境的一体化，注重学生对活动的认知以及在活动过程中能力的发展，从而激发学生自主学习的兴趣，其核心在于激发学生的情感。本文将主要探讨情境教学法在小学英语教学中具体的运用方法及其实施原则。
关键词 英语教学; 情境教学法; 小学; 运用
目录
摘要
Abstract
第一章 绪论-1
第二章 情境教学法在小学英语教学中的运用方法-2
2.1 情境教学法的课堂运用-2
2.1.1 利用实物，创设情境-2
2.1.2语言描述，引入情境-2
2.1.3利用动作、表情等体态语，展现情境-2
2.1.4利用图片、简笔画、图画，展示烘托情境-3
2.1.5音乐（歌曲）伴随，展现情境-3
2.1.6利用表演，体会情境-3
2.1.7设计游戏情景,寓教于乐-4
2.1.8利用多媒体教学手段，模拟创设情境-4
2.2 情境教学法的课外运用-4
第三章 情境教学法在小学英语教学中的运用作用-6
3.1创造良好的语言情境-6
3.2获得更多更巩固的知识-6
3.3调动学生的非智力因素，使其注意力集中-7
第四章 情境教学法在小学英语教学中的运用原则-8
4.1直观性原则-8
4.2实践性原则-8
4.3趣味性原则-8
4.4真实性原则-9
第五章 结论-10
参考文献-11
