摘要:文体写作能力是中学生写作能力的重要构成之一，本文意在通过实际调研与理论研究相结合的方法，探究文体之于初中语文写作教学的现实意义，考察初中语文写作教学中文体写作能力的培养现状，并在此基础上对文体教学提出实施建议，力争对初中语文文体写作能力的培养提供建设性的帮助与参考。
论文的引言部分，主要介绍了研究缘起与探究意义、研究的目的与内容、研究思路与方法，简述了整体的写作思路与框架。
论文的第一部分是现状研究，主要从实用文体写作能力缺失、文体写作经验缺失以及缺乏必要的文体知识和文体写作技巧三个角度分析了当下文体写作能力缺乏的具体表现，并且从制度体系、教师、学生三个主体角度分析了产生如此表现的成因。
论文的第二部分主要概述研究的理论基础，谈到了写作学、交际语境写作理论、作文心理学、接受美学和人本主义理论等研究成果，为本文提供了有力的理论基础。
论文的第三部分是对策研究部分，主要提出结合文本细分，倡导真实写作；强化读者意识，激发写作动机；丰富文体知识，提升写作技巧；转变评价体系，落实写作指导四个具体改善建议。
最后在结语中概述了研究的主旨和主要观点，并小结了研究过程中所存在的不足。
关键词：文体； 文体写作； 写作能力； 写作教学
目录
摘要
Abstract
引言-6
1、研究的缘起与意义-6
2、研究的目的与内容-8
3、研究的思路与方法-8
一、-初中语文文体写作能力培养的现状研究-9
（一）初中语文文体写作能力缺乏的表现-9
1、从记叙文到议论文：实用文体写作能力缺失-9
2、文体写作经验缺失：缺乏真实性写作训练-11
3、缺乏必要的文体知识和文体写作技巧-13
（二）初中语文文体写作能力缺乏的成因-14
1、制度体系忽视文体重要性，应试教育环境压缩教学空间。-14
2、教师自身文体修养较薄弱，苦于缺少得法的教学手段。-14
3、学生缺乏写作兴趣和热情，倦于单一重复的作文训练。-15
二、-研究的理论基础-15
1、写作学-15
2、交际语境写作理论-15
3、写作心理学-16
4、接受美学-16
5、人本主义理论-16
三、-初中语文文体写作能力培养的对策研究-17
1、结合文体细分，倡导真实写作-17
2、强化读者意识，激发写作动机-18
3、丰富文体知识，提升写作技巧-19
4、转变评价体系，落实写作指导-20
结语-21
参考文献
致谢
