摘要:“微”时代下，微课已成为现代教育信息化建设的内容之一。本文以具体地理知识点为例，论述地理微课设计、制作与教学应用的具体过程，即教学内容选择、教学设计、教学媒体设计、微课录制、微课应用以及评价与反思。结合对教师以及学生的问卷调查，发现地理微课虽在积极发展中，但存在质量参差不齐、形式单一、课堂适用性较低、缺乏统一的评价标准、微课平台建设不完善等问题。为提高地理微课的使用效率，学校及教育行政部门需加强对教师的技能培训、整合地理微课资源以及加强学校微课平台建设，地理教师需提升自身专业技能、合作开发地理微课以及在教学中促进微课建设。此外，高校需要培养符合时代要求的地理教师，与中学合作开发地理微课，相关微课平台也需加大资金投入整合孤立的微课平台，完善平台功能。
关键词：地理微课；设计；制作；应用
目录
摘要
ABSTRACT
1.引言-1
1.1研究背景-1
1.1.1课改背景下地理教学的新需求-1
1.1.2信息时代下学习方式的新变化-1
1.1.3技术冲击下教师发展的新要求-1
1.2国内外研究现状-2
1.2.1国外微课理论研究现状-2
1.2.2国外微课实践研究现状-2
1.2.3国内微课理论研究现状-3
1.2.4国内微课实践研究现状-3
1.2.5国内地理微课相关研究-4
1.3研究目的和研究意义-4
1.3.1研究目的-4
1.3.2研究意义-4
1.4研究方法-5
1.5创新之处-5
2. 地理微课的概念与基本理论-5
2.1地理微课的概念-5
2.2地理微课的特点-6
2.3地理微课的优势-6
3.地理微课设计、制作与教学应用一般流程-7
3.1教学内容选择-7
3.2教学设计-8
3.2.1教学目标设计-8
3.2.2教学过程设计-9
3.2.3时间分配设计-9
3.3教学媒体设计-10
3.4微课录制-10
3.4.1微课脚本设计-10
3.4.2录制方式设计-10
3.5微课应用-11
3.6评价与反思-11
4.地理微课设计、制作与教学应用现状调查-11
4.1调查背景-11
4.2地理教师微课设计、制作与教学应用调查-12
4.2.1调查地理教师的基本情况-12
4.2.2 调查地理教师对微课的基本认识-12
4.2.3调查地理教师对地理微课设计的认识-13
4.2.4调查地理教师的地理微课制作情况-13
4.2.5调查地理微课的应用情况-14
4.3学生地理微课应用调查-16
4.3.1调查学生对地理微课的认识-16
4.3.2调查学生对地理微课的使用需求-17
5.地理微课设计、制作与教学应用现状与优化措施分析-17
5.1现状分析-17
5.1.1地理微课正在积极发展中-17
5.1.2地理微课质量参差不齐-17
5.1.3地理微课形式单一-17
5.1.4地理微课的课堂适用性较低-18
5.1.5地理微课缺乏统一的评价标准-18
5.1.6地理教师制作微课的积极性不高-18
5.1.7微课平台建设不完善-18
5.2地理微课优化措施研究-19
5.2.1学校及教育行政部门优化措施措施研究-19
5.2.2教师优化措施研究-19
5.2.3高校及其他组织优化措施研究-20
6. 结论与展望-20
致 谢-22
参考文献-23
附录一 地理微课的设计、制作与教学应用情况问卷调查（教师篇）-24
附录二 地理微课的设计、制作与教学应用情况问卷调查（学生篇）-26
