摘要: 随着科学技术的飞速发展，以科学知识为主的传统教学模式已经不能适应人才培养的需要，以科学、技术、社会三者结合的教学模式应运而生。因此，本文将通过问卷调查法，针对中学生物教师对STS教育理念的了解情况，STS教育在课堂中的运用情况以及学生的科学素养现状做了调查。教师调查的结果表明教师对于STS教育具有一定的了解及应用能力，认同STS教育的重要意义，同时STS教育的实施现状存在一些问题。学生调查的结果表明学生具有一定的生物学科学素养，对渗透STS教育的生物课堂更感兴趣。STS教育的优势明显，能很好的提高课堂的教学效率，有利于培养学生的科学素养。笔者希望STS教育在生物课堂上得到更好的运用和发展。
关键词：STS教育； 生物； 教师； 学生
目录
摘要
Abstract
1. 文献综述-1
1.1 STS教育简介-1
1.2国内外研究现状-4
1.3理论依据-5
2.研究报告-7
2.1研究目的-7
2.2研究的设计与实施-7
2.3研究的结果与分析-8
2.4反思与展望-19
致 谢-21
参考文献-21
附录1-23
附录2-24
