内容摘要:生活在如此快节奏，多元化的社会中，大学生在数学学习中普遍具有种焦虑的情绪，但是这种现象并未引起重视，大学阶段是一生中最为重要的阶段，是衔接社会的重要一环，所以这份研究的目的是为了通过数理统计的方式分析大学生在数学学习中焦虑情绪产生的原因分析并给及相关改善建议。为了进行详细的研究，我主要从三个方面分析如今大学生数学学习过程中产生的焦虑情绪，学校因素，社会压力因素以及大学生自身素质因素，而研究主要是通过运用因子分析统计方式进行调查，分析以及最后的总结。
关键词: 焦虑情绪 因子分析 学校因素 社会压力 自身素质
目录
摘要
Abstract
一 研究的背景 3
二 相关研究的文献综述 3
三 论文的研究方法与思路 6
（一）调查样本6
（二）问卷设计7
四 研究数据来源 7
（一） 初始数据 8
（二） 研究程序 9
（三） 研究工具 9
五 数据分析 10
（一） 师生关系与大学生数学焦虑的关系13
（二） 社会压力与支持与大学生数学学习焦虑情绪分析 15
（三） 大学生自身因素与学习焦虑分析17
六 结论分析 17
七 附录 19
参考文献20
