摘要:伴随着现代科技的高速发展，信息技术已经深入到了社会的各个领域，为此我们不仅要让信息技术得到更好的发展，还应让信息技术很好的在我们的工作、生活和教育中得到很好的应用。而且一直以来教育的均衡发展都是我国追求实现教育均衡化和构建和谐社会的最基本要求，所以说实现教育信息化对义务教育的均衡发展应当受到我国的高度重视。但是因为各地区具体状况的差异，以及信息技术应用程度的不同，使得区域间、城乡间、校际间的教育出现了不均衡的发展，而加强教育信息化的建设是促进教育均衡发展的强有力的手段。所以，为了深入了解教育信息化在义务教育均衡发展中的实际情况，作者以宁夏同心县同心一学、满春小学为例，通过对各个学校信息技术应用的调查，分析出同心县在义务教育均衡发展中所面临的问题有哪些，并且通过查询一些相关的资料，我借鉴了一些其他地区在促进义务教育均衡发展道路上所获得的成功经验，为同心县提出了改进的相应对策。
关键字 信息技术,教育信息化,均衡发展,对策
目录
摘要
ABSTRACT
1绪论-1
1.1 研究背景及问题的提出-1
1.2 文献述评-2
1.2.1 关键名词解释-2
1.2.2 国内外的一些关于教育均衡发展的调查情况-2
1.3 研究的目的与意义-3
1.3.1 研究的目的-3
1.3.2 研究的意义-3
1.4 研究的内容和方法-4
1.4.1 研究的内容-4
1.4.2 研究的方法-4
2 同心县义务教育均衡发展现状及面临的困境-4
2.1 同心县义务教育均衡发展的现状-4
2.2 教育信息化促进同心县义务教育均衡发展中面临的困境-6
3 教育信息化在同心县义务教育中非均衡发展的原因分析-7
3.1 教育投入不均衡-8
3.2 师资建设机制不均衡-9
3.3 教育信息化资源配置不均衡-10
4 教育信息化推进同心县义务教育均衡发展中的相关对策-11
4.1 确保财政投入到位，学校建设标准化，办学条件均衡化-11
4.2 完善监督管理机制，全面提高教师素养-12
4.3 统一教育信息的发布平台，实现教育资源的共享-13
4.4 促进教学方式的变革，提高教学效果-14
5 结语-15
参考文献-16
答谢-17
