[摘要]本文首先对教育技术本科生的从师技能培养的现状进行分析，得出当今中小学在观念上重视教育技术对学校教育信息化的作用，但是从实习和技能上看，其发挥作用还有待改善。然后分析了从师能力，总共包括学科教学，软件开发，录像制作,科研实践等能力。并深入探究出教育技术学专业的师范生在培养从师技能的过程中的种种问题，并给与了教育技术本科生从师技能培养方式的改进途径。
[关键词] 教育技术;本科生;技能;师范生;培养
目录
摘要
Abstact
一、教育技术本科生从师技能培养的现状-4
1.1教育技术本科生的实习现状-4
1.2教育技术本科生技能运用的现状-4
二、教育技术本科生的能力结构-5
2.1教育技术学科设计与课堂教学-5
2.2教学多媒体系统架设和软件开发的能力-6
2.3摄像技能-6
2.4教育技术科研实践与拓展能力-6
三、教育技术本科生培养问题-7
3.1教学实际训练的程度不够-8
3.2教育技术专业实习问题-8
3.3.1教育实习准备不扎实-9
3.3.2实习生工作安排有不足之处-9
3.3.3对实习单位的设备不了解-9
3.3.4实习评价过程不到位-9
3.3教育技术本科生基本教学技能流于形式-11
3.4教育技术本科生对学科认识不足，方向不明-11
四、提高教育技术本科生从师技能的改进途径-12
4.1要将教育技术的培养课程与当前社会的就业情况相结合-12
4.2学校要提供更多社会教育类型岗位给未毕业的教育技术学师范生进行社会实践-12
4.3加强师范生职业技能训练-13
4.4加强计算机能力的培养-13
4.5改善教育实习的实践方式-13
4.6加强对教学设备的投入-13
4.7延长教育实习时间-14
4.8建立教育实习网站，加强对教育实习生的管理-14
五、总结-14
参考文献-14
