[摘要]2011年，随着《全日制义务教育数学课程标准》的修定，数学教科书由一纲多本演变为一标多本。如人教版、北师大版、苏教版、青岛版、沪教版等。其中人教版与苏教版这两种版本的教科书使用面最广，对这两个版本的研究具有理论与实践意义。两个版本在比较中存在着共同之处，但在编排体系、课程内容和板块结构三个方面还存在着差异。从这三个方面对两个版本的教科书进行深入地剖析，找出了两个版本教科书的优势与不足，为教科书的编写和教学提供切实可行的建议。
[关键词] 人教版；苏教版；编排体系；课程内容；板块结构
目录
摘要
Abstact
摘要-2
一、人教版与苏教版小学数学教科书的共同之处-2
（一）促进教科书的民主化和适应性，创建富有个性的数学课堂文化-3
（二）密切教科书内容与生活、时代的联系-3
（三）改善学生的学习方式，学生是学习的主人-4
（四）解决问题的教学贯穿于教学始终，培养学生解决问题能力-4
二、人教版与苏教版小学数学教科书的差异-5
（一）编排体系-5
1.开头-5
2.学生评价-5
（二）课程内容-6
1.“数与代数”领域-6
2.“图形与几何”领域-7
3.“统计与概率”领域-8
4.“综合与实践”领域-9
（三）主要板块结构的比较-11
三、研究结论-12
（一）学生评价-12
（二）课程内容-12
（三）板块结构-12
四、研究建议-12
（一）编写者方面-12
1.深入课堂，了解学情-12
2.积极开展学术交流会-12
3.及时更新教材，体现时代特色-13
（二）学校方面-13
1.深入挖掘教科书，打造特色课堂-13
2.增加教研的次数，加深理解教科书-13
3.经常与学生交流，提出改进措施-13
（三)教师方面-13
1.教师要成为教科书的优秀传递者-13
2.教师要成为教科书的资深研究者-14
3.教师要成为教科书的专业开发者-14
附录-17
