[摘要]小学语文教科书是学龄儿童接触到的第一本正式教材，具有思想启蒙作用。然而现今教育工作者对教科书隐性价值的研究视角狭隘，人物职业角色这一不可忽视的隐性因素没有得到足够的重视。因此，本研究以苏教版12册小学语文教材为对象，采用文献法，比较研究法对教材中出现的人物职业角色进行统计，从人物职业角色渗透的现状、存在的问题、问题的成因三个维度展开分析，揭示几十年来其造成的直接和间接影响，并从国家、学校、教材编写者三个方面提出合理化建议。以期唤起教材编写者的责任心，提高教材的科学合理性。
[关键词]：教科书；职业角色； 职业角色渗透
目录
摘要
Abstact
一、引论
(一)概念界定
(二)国内外研究现状
1.小学语文教材研究
2.小学语文教材隐性价值研究
3.小学语文教材人物职业角色研究
二、小学语文教材职业角色渗透的特点及影响
（一）特点
（二）影响
1.关系到儿童学习和动机的激发[]2.关系到儿童人生志向的多元化
3.关系到社会各领域的发展和全民幸福感的提升
[]三、小学语文教材职业角色渗透现状分析
(一)研究设计
1.研究对象
2.研究方法
（二）小学语文教材职业角色渗透现状
1．职业角色总体分布情况
2.职业角色各年级分布情况
3.职业角色所处时代分布情况
4.职业角色性别分布情况
（三）小学语文教材职业角色渗透存在的问题分析
1.优势角色群体明显化
2.职业类别缺乏时代性
3.性别设定思维模式化
（四）成因分析
1.传统观念影响
2.社会稳定需要
[]3.教材编写要求
四、小学语文教材职业角色渗透的合理化建议
（一）丰富职业角色种类，树立职业平等观念
（二）增强职业角色时代性
（三）消除职业角色的性别刻板印象
参考文献
