【摘要】 采用青少年感恩量表、班级氛围量表和问题行为量表对300名七年级、八年级和九年级三个年级的中学生进行调查，考察了初中生感恩与问题行为的关系，以及班级氛围在其中所起的中介作用。结果表明：(1)初中三个年级在感恩倾向方面存在显著差异，八年级感恩水平最高，九年级最低；男女生在问题行为方面存在显著差异，男生存在的问题行为显著高于女生。（2）初中生感恩与问题行为显著负相关；（3）班级氛围在感恩与问题行为中起中介作用。
[关键词]：感恩 初中生 问题行为 班级氛围
目录
摘要
Abstract
第一部分 绪论1
1.1问题提出1
第二部分 文献综述2
2.1感恩2
2.1.1感恩的定义2
2.1.2感恩的相关研究3
2.1.2.1感恩与幸福感3
2.1.2.2感恩与亲社会行为3
2.1.2.3青少年感恩与其学业成就关系的研究3
2.1.2.4青少感恩与同伴交往的关系研究3
2.2问题行为3
2.2.1问题行为的界定3
2.2.2问题行为的相关研究4
2.3班级氛围4
2.3.1班级氛围的界定4
2.3.2班级氛围的相关研究4
第三部分 研究工具与方法5
3.1 研究对象5
3.2研究工具5
3.2.1 感恩问卷5
3.2.2学生感知班级氛围问卷5
3.2.3青少年问题行为问卷5
3.3程序5
3.4数据处理6
第四部分 研究结果6
4.1初中生感恩、问题行为和班级氛围量表的得分6
4.2不同性别、年级初中生感恩、问题行为和班级氛围的差异比较6
4.3相关分析6
4.4班级氛围的中介作用检验7
第五部分 分析与讨论8
5.1初中生感恩、问题行为和班级氛围的特点8
5.2初中生感恩与问题行为的关系9
5.3班级氛围在初中生感恩与问题行为关系间的中介作用9
5.4教育启示10
第六部分 结论11
注释11
参考文献12
