【摘要】尊重是一切良好道德的基础和起点，尊重教育就是培养幼儿尊重自我和尊重他人的教育，对幼儿进行“尊重”教育在当代社会具有积极的实践意义。本文以幼儿自尊和尊重他人的行为表现为出发点，了解幼儿尊重教育的问题，分析影响幼儿“尊重”的因素，探究教师解决幼儿尊重教育问题的指导策略，为进一步提高幼儿道德思想水平提供可能。
[关键词]：尊重；教育；教师指导策略
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摘要
Abstract
一、幼儿“尊重”教育相关概念及表现1
（一）尊重的内涵.1
（二）幼儿的尊重.1
（三）“尊重”教育的内涵 .1
（四）尊重具体的表现.2
二、幼儿尊重教育存在的问题及原因2
（一）幼儿尊重的问题及原因 2
1. 幼儿将尊重理解为遵从。.2
2. 只顾自己而不尊重他人。. .3
3. 无意识地不尊重他人。 .3
（二）幼儿尊重教育存在的问题及原因3
1. 未真正尊重幼儿.4
2. 局限于文明礼貌.4
3. 未尊重个体差异.4
4. 教育形式单一.4
5. 未保持连贯性.4
（三）影响幼儿尊重教育的因素.5
1. 教师.5
2. 幼儿.5
3. 环境.5
三、幼儿尊重教育问题的教师指导策略5
（一）教师实施尊重教育的自身要求5
1. 教师自身具备尊重教育专业知识.5
2. 教师掌握与幼儿相互尊重的方法 6
（二）从幼儿角度解决尊重问题6
1. 建立同情心.6
2. 正负强化.6
（三）教师利用实施尊重教育的环境.7
1. 尊重教育应当贯穿于一日生活中.7
2. 形成平等尊重的环境.7
（四）教师实施尊重教育的过程.7
1. 形成幼儿尊重的认识.7
2. 培养幼儿尊重的情感.8
3. 强化幼儿尊重的行为.8
四、幼儿尊重教育的进一步指导建议8
（一）丰富幼儿尊重教育的途径.9
（二）制定科学合理的评价量表.9
（三）探讨不同幼儿的实施方法9
（四）对尊重教育活动及时反思.9
参考文献10
