摘要：世界著名的教育家、思想家卢梭，是18世纪法国思想启蒙运动的倡导者。其代表作《爱弥儿》一问世，便在教育界掀起一番风浪，影响了全世界的教育，从而在教育领域引起了一场“哥白尼式的革命”，开启了现代教育的新篇章。卢梭虽然没有明确阐明“情感教育”思想，但在《爱弥儿》中，对爱弥儿的整个教育历程，都渗透着丰富的情感教育思想。其以“自然主义”为核心的情感教育思想，给当时资产阶级的教育带来了一阵新风，对于解放思想具有重大意义。
本文力求在前人研究成果的基础之上，重新阐明卢梭情感教育思想。本文共分为三章，第一章主要阐明卢梭情感教育思想产生的背景和理论基础。第二章主要阐明卢梭情感教育思想的具体内容，以及如何实施情感教育。第三章主要是评价卢梭的情感教育思想。
关键词：卢梭；情感；情感教育
目录
摘要
Abstract
第一章 卢梭情感教育思想的产生-3
一、时代背景-3
二、个人经历-4
三、理论基础-4
（一） 人性论-4
（二） 自由观-5
第二章 卢梭情感教育思想的内容-6
一、目标——真正的“人”-7
二、内容——爱-8
（一） 家庭——爱的情感教育的开始-8
（二） 爱的情感教育应该适应自然原则-9
（三） 爱的情感教育是相互的-9
三、实施途径-10
（一） 家庭教育-10
（二） 学校教育-11
第三章 卢梭情感教育思想的评价-12
一、进步性-12
二、局限性-13
参考文献-14
致 谢-15
