摘要:学习拖延是近年来自主学习研究的一个重要领域，而大学生学习拖延是该领域的研究重点。了解大学学习拖延情况不仅有助于相关学习理论的发展，对于改善当今大学生的学习习惯也有重要的现实意义。本研究采用《大学生学习拖延问卷》测查了徐州工程学院359名大学生的学习拖延情况。结果显示，不同年级、不同专业、不同类别（本科、专科）的大学生普遍存在学习拖延现象。学习拖延对当今大学生的学习、情绪、生活都具有明显的消极影响，当然也存在一部分的积极影响。通过数据对比发现男、女之间差异明显；大学生的学习拖延随年级升高日趋增加，大学二年级是学习拖延迅速增加的转折期。根据研究结果，本文最后就大学生学习拖延的预防和干预提出四点建议：1.高校应充分重视，突出区别对待；2.提高大学生学习动机的自我决定程度；3.帮助大学生树立理性信念；4.培养大学生良好的时间管理行为。
关键词： 大学生 学习拖延 自我调节
目录
摘要
1研究背景-1
2研究方法-2
2.1研究工具-2
2.2被试-2
2.3研究步骤-2
3研究结果及分析-3
3.1徐州工程学院大学生学习拖延现状-3
3.1.1整体情况-3
3.1.2性别差异-3
3.1.3专业差异-4
3.1.4年级差异-4
3.2大学生学习拖延的成因-5
3.3学习拖延对大学生的影响-6
3.3.1减低学习效率-7
3.3.2引发负面情绪-7
3.3.3不利于大学生健全人格的形成-7
4结论与建议-8
谢辞-10
参考文献-11
