摘要:本研究针对小学班主任的职业倦怠现象，从分析引起该问题的各种原因入手，提出适当的干预策略，这对于提升教师自身的心理健康和专业素养，建立积极和谐的教育氛围和工作氛围，优化小学生的学习环境，提高教育教学质量，有着非常重要的意义。本文主要通过观察法和文献研究的方法，分别从引起小学班主任职业倦怠的内部原因和外部原因进行分析，根据不同的形成原因，采取不同的应对策略，以达到缓解和预防小学班主任职业倦怠的目的。根据当前我国教育教学实际，从提升小学班主任专业素养和心理素质等角度对职业倦怠现象进行干预更加切实有效。
关键词：小学班主任；职业倦怠；成因分析；干预策略
目录
摘要
1绪论-1
2 概念的界定-2
2.1 职业倦怠-2
2.2教师职业倦怠-2
2.3 班主任职业倦怠-2
3小学班主任职业倦怠的成因-3
3.1引起小学班主任职业倦怠的外在客观原因-3
3.1.1因工作量引发的工作压力-3
3.1.2来自学生的困扰-3
3.1.3来自家长的压力-4
3.1.4 来自学校的问题矛盾-4
3.2引起职业倦怠的小学班主任自身原因-5
3.2.1小学班主任心理素质有待提升-5
3.2.2小学班主任执教时间的影响-5
3.2.3班主任教学与管理风格与所在学校不相适应-5
4小学班主任职业倦怠的应对策略-7
4.1针对引起小学班主任职业倦怠的外部原因-7
4.1.1提高时间管理能力-7
4.1.2个别辅导与集体教育相结合-7
4.1.3与家长建立互信-7
4.1.4在校内形成和谐风气-7
4.2 针对小学班主任的自身原因-8
4.2.1提升小学班主任心理素质-8
4.2.2增进新老教师沟通与互补-8
4.2.3尝试改变自身的教学风格-8
结论-10
致谢-11
参考文献-12
