摘要：魏书生与管建刚作文教学的分歧在于，前者重规范性，后者重交际性。重规范性的魏书生目的是把学生塑造成具有一元化人格的社会主义接班人，培养学生复制式写作能力；重交际性的管建刚目的是把学生培养成多元化人格的现代公民，培养学生多元化写作能力。这种差别具体体现在他们的写作目的、写作内容以及写作管理三方面。
关键词：魏书生；管建刚；作文教学；规范性；交际性
魏书生是“改革开放”三十年的语文教学中的代表人物，管建刚是新世纪以来语文界具有探索精神的新秀，他们都是语文教育革命中不可或缺的人物。虽然，前者声名显赫，流传世间已30余年，而后者只是崭露头角，世人知他不过三五年左右，从世俗的意义上来说，两者貌似不具可比性，但对于一项研究来说，权力、权威、地位、名声等不应成为障碍，重要的是两者具有可比性。
在作文教学方面，魏书生和管建刚都可谓一时之选，且各有特色。魏书生为20世纪末的所谓“改革开放时期”杰出代表，管建刚为21世纪初“后改革开放时期”杰出代表，虽然，魏书生在前，管建刚在后，但两者的继承元素却非常稀少。这就表明了当今时代在飞速的变化，而与之相承的作文教学也表现出了新的气象,所以对两者加以比较研究，既有助于把握他们迥异的特征，也有助于把握当前作文教学发展趋势，无论从理论上看还是从实践上来看都具有非常重要的意义。下文进行比较分析。
