摘要：本文对南京市江宁区三年以下参加工作的小学体育教师2012—2013年度培训时间、内容展开调查研究，并针对教师对培训的诉求、学校对教师的培训计划、教师培训的现状进行分析。旨在发现问题，为教育行政部门及学校如何开展有效的培训以促进教师发展提供意见及依据。
关键词：小学体育； 教师培训；调查研究；提升素质
目录
摘要
Abstract
摘要-1
1、前言 5
2、研究对象 5
3、研究方法 5
3.1 文献资料法5
3.2 问卷调查法5
3.3 访问法5
3.4 数理统计法5
4、研究结果与分析 5
4.1 三年以下工作的小学体育教师对于教师培训的认知5
4.2 江宁区三年以下工作小学体育教师培训现状6
4.3 江宁区三年以下工作小学体育教师参加培训面临的主要困难6
4.4 江宁区小学体育教师培训手段调查与分析7
4.5 江宁区小学体育教师培训面临的主要问题调查8
4.5.1 过分强调教师对新课程知识的学习8
4.5.2 培训流程单调乏味，不能有效吸引教师8
4.5.3 培训内容不能坚持与时俱进，缺乏多媒体技术方面的培训8
5、结论与建议 8
5.1 结论8
5.1.1 教师培训，是一种必须长期坚持的形式8
5.1.2 江宁区三年以下工作的小学体育教师发展欲望强烈9
5.1.3 南京市江宁区教育主管部门及教研室对青年体育教师的成长很重视9
5.2 建议9
5.2.1 设置兼具广泛性与针对性的培训目标9
5.2.2 建立一支高素质的培训者队伍9
参考文献 10
致谢 11
文献综述 12
