摘要:我国在最新的基础教育改革中明确提出了要“实行国家、地方、学校三级课程管理”、从此学校课程体系中正式加入了体育校本课程，此后体育校本课程成为学校课程体系中的重要构成部分。2013年3月苏州市草桥中学编订并正式实施了《草桥大课间活动指南》，开始了体育校本课程的探索。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法分析苏州市草桥中学体育校本课程建设现状，总结其取得成果与存在的问题，并提出与之对应的建议。研究结果表明：草桥中学体育校本课程实施以来，取得了一定的效果，学生体质得到了增强。因此体育校本课程的编订实施是值得投入的；研究结果表明：可以将体育课程与其他课程相结合，融合学科知识以此拓展体育课程开发内容；在体育校本课程的教材选择、编订中,体育教师大多倾向于选编、改编、新编教材,对于课程的整理、扩展、补充等了解、运用比较少；体育校本课程在内容设置和课时数安排的合理与否将会影响学生的满意程度和课程目标的达标程度；可以从改善学校学习环境来提高学生满意程度和体育校本课程目标达成水平；可以通过加强体育教师专业知识培训，引进、聘请高等学校体育教师,同时加强体育教师和其它学科教师互相配合来为校本体育课程编订和实施的提供良好支持。然而苏州市草桥中学也存在一些需要改进的地方：校本课程内容的趣味性有待提高；没有新兴项目的引入元素,缺乏各方面的支持和课程专家的引领、指导；大部分体育教师对参与体育校本课程自信心不足，也缺乏创新意识，对新兴项目了解较少；缺乏规范的评价体系和标准，基本靠学生自觉性；没有形成学校的特色运动项目；传统体育课程制度和传统思想的惯性与校本课程开发的实际之间的不协调。最后提出建议以促进苏州市草桥中学和其他学校体育校本课程的建设
关键词：苏州市草桥中学；体育校本课程；建设研究
目录
摘要
Abstract
1前言-4
1.1选题依据-4
1.2研究意义-4
2 研究对象与方法-5
2.1研究对象-5
2.2研究方法-5
2.2.1文献资料法-5
2.2.2访谈法-5
2.2.3问卷调查法-5
2.2.4数理统计法-6
2.2.5观察法-6
2.2.6逻辑分析法-6
3 研究结果与分析-6
3.1相关概念解释-6
3.2苏州市草桥中学体育校本课程建设的现状-7
3.2.1苏州市草桥中学体育校本课程建设具体内容-7
3.2.2对苏州市草桥中学体育教师的调查-8
3.2.2.1体育教师基本信息-8
3.2.2.2体育教师对学生身体素质变化评价情况-8
3.2.2.3体育教师对体育校本课程实施评价情况-9
3.2.3对学生的凋查-9
3.2.3.1学生基本情况-9
3.2.3.1学生对进校前后自身健康自评情况-10
3.2.3.3学生对体育校本课程具体内容的评价-10
3.2.3.4学生课后体育活动时间变化情况-12
3.2.4苏州市草桥中学体育校本课程实施取得的成果-12
3.3苏州市草桥中学体育校本课程建设的问题-13
3.3.1校本课程内容的趣味性有待提高-13
3.3.2没有新兴项目的引入元素,缺乏各方面的支持和课程专家的引领、指导-13
3.3 3大部分体育教师已经认识到体育校本课程开发的重要性，参与体育校本课程研究的态度也比较积极，但是自信心不足，也缺乏创新意识，对新兴项目了解较少。-14
3.3.4缺乏规范的评价体系和标准，基本靠学生自觉性-14
3.3.5学生练习的积极性逐年下降-14
3.3.6没有形成学校的特色运动项目-14
3.3.7传统教育体制下形成的课程制度和课程思想的惯性与校本课程开发的现实需求之间的矛盾-14
4结论与建议-14
4.2.1加强培训-16
4.2.2提高师资力量和水平-16
4.2.3建立教师参与校本课程的激励机制-16
4.2.4加强沟通-16
4.2.5改变模式-17
4.2.6加大支持和投入-17
4.2.7学校予以重视-17
4.2.8形成自身特色-17
4.2.9因地制宜-17
参考文献-17
致 谢-18
附录-18
