摘要:环境是一种“隐性课程”，它对幼儿的身心发展有着潜移默化的影响。室内墙面的环境一定程度上也对幼儿的思维、观察力、注意力产生着影响。随着现阶段幼儿教育工作者越来越重视幼儿园室内墙面的环境创设，在室内环境创设方面的研究也应该更加重视起来。
本研究在常州市武进区选取六所幼儿园为研究对象，运用问卷调查、直接观察和教师访谈的研究方式，对这六所幼儿园的室内墙面环境创设现状进行调查。主要调查了墙面环境主题的确定、墙面更换的时间、墙面环境内容选择的基本情况以及墙面环境创设的展现形式。了解该区幼儿园室内墙面环境创设的情况，并反思出现的问题，比如实际操作中是否遵循明确的教育目标、墙面环境展现形式是否具有动态性、是否以幼儿为主体以及幼儿参与度。根据问题，提出自己的一点建议。
关键词 室内环境创设；墙面设计；幼儿园
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究对象-1
1.2.1 观察对象-1
1.2.2访谈对象-1
1.2.3 问卷调查对象-2
1.3 研究方法-2
1.3.1文献资料分析法-2
1.3.2直接观察法-2
1.3.3问卷调查法-2
1.3.4访谈法-2
1.4 相关概念的界定-2
1.4.1 环境-2
1.4.2 幼儿园室内墙面环境-3
1.4.3 幼儿园室内墙面环境创设-3
1.5 研究现状-3
1.5.1国外研究-3
1.5.2国内研究-3
1.6 研究意义-4
1.6.1 理论意义-4
1.6.2 实践意义-4
2 常州市武进区幼儿园室内墙面环境创设的现状-5
2.1 调查教师基本情况-5
2.1.1 问卷调查教师情况-5
2.1.2访谈调查教师情况-5
2.2调查室内墙面环境创设基本情况-5
2.2.1室内墙面环境主题的确定-6
2.2.2室内墙面环境的更换时间-7
2.2.3 室内墙面内容选择的基本情况-8
2.2.4室内墙面环境创设的展现形式-11
2.2.5 室内墙面环境创设中幼儿的参与度-12
3 对幼儿园室内墙面环境创设的反思-13
3.1 实际操作中未遵循明确的教育目标-13
3.2 墙面内容选择不平均，偏向语言、艺术领域-13
3.3 墙面环境展现形式不具动态性-14
3.4 幼儿参与度低，忽视幼儿的主体地位-14
4 对幼儿园室内墙面环境创设的建议-16
4.1 加强对室内墙面环境主题的管理-16
4.2 加强对教师的专业培训-16
4.3 提升教师自身各项能力-16
4.4 尊重幼儿主体地位，强调幼儿参与性-16
结论-18
致谢-19
参考文献-20
附录-21
