摘要:在新时期基础教育改革背景下，小学高年级学生正处在培养数学逻辑思维的初期，变式教学作为一种灵活多变的教学方法，有助于增强小学生数学学习兴趣，培养学生的数学思维。但纵观目前小学数学变式教学现状，变式教学不受重视，甚至加重学生数学学习负担。因此，开展高年级小学数学变式教学研究十分必要。本研究主要采用问卷和访谈两种方法能够了解当前小学数学变式教学现状。
通过调查发现当前小学数学变式教学存在的主要问题有：大多数教师对变式教学认识不全面，在日常教学中运用较少，部分教师变式教学设计不当，缺乏变式教学反思，教师间缺乏变式教学研讨交流，学生变式应用能力不强等。针对存在问题，本研究提出变式教学改进策略，教师要把握变式难度，合理进行变式教学；学生要充分发挥能动性，自主变式；学校要积极开展数学变式教学公开课，营造变式教学科研氛围等，期望在一定程度上提高变式教学水平。
关键词 小学；数学；变式教学
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究问题及意义-1
1.2.1 研究问题-1
1.2.2 研究意义-1
1.3 研究的方法-1
1.3.1 文献研究法-1
1.3.2 问卷调查法-2
1.3.3 访谈法-2
2 文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1变式-3
2.1.2 数学变式教学-3
2.2 研究综述-3
2.2.1 国外研究-3
2.2.2 国内研究-4
2.2.3 国内外数学变式教学的研究述评-5
3 小学高年级数学变式教学现状调查-6
3.1问卷的设计与实施-6
3.1.1问卷的设计-6
3.1.2问卷的实施-6
3.2问卷结果分析-6
3.2.1教师对数学变式教学的认知情况-6
3.2.2教师对变式教学的意识水平-8
3.2.3教师对变式教学的具体运用情况-8
3.2.4教师在教学中使用变式的频度-10
3.2.5教师对变式教学的评价与反思-11
3.2.6小学数学教师变式教学设计具体分析-12
3.2.7 小学生对数学学习的兴趣-13
3.2.8小学生数学学习的方式-14
3.2.9小学生对变式教学的态度-14
3.2.10小学生对变式教学的与评价-15
3.3教师访谈设计与分析-16
3.3.1访谈提纲设计与实施-16
3.3.2访谈情况分析-16
4 小学高年级数学变式教学存在的问题及原因分析-18
4.1小学高年级数学变式教学存在的问题-18
4.1.1教师对变式教学缺乏全面认知-18
4.1.2教师变式教学意识不强，缺乏反思-18
4.1.3学生学习方式存在问题，不能上引下连-18
4.1.4学校变式教学科研体系不全面-18
4.2小学高年级数学变式教学现状的成因分析-19
4.2.1教师层面-19
4.2.2学生层面-19
4.2.3学校层面-19
5 小学高年级数学变式教学优化策略-20
5.1 教师层面-20
5.1.1深化变式教学认知，提高教师数学素养-20
5.1.2加强变式能力，合理开展变式教学-20
5.1.3反思变式教学，丰富变式教学方法-21
5.2 学生层面-21
5.2.1发挥学习能动性，积极主动变式-21
5.2.2体会数学乐趣，强化变式在生活的应用-22
5.3 学校层面-22
5.3.1重视变式教学，提供变式研究平台-22
5.3.2深入研究教材，促进教师变式教学交流-22
结论-23
致谢-24
参考文献-25
附录-26
