摘要:语文家庭作业是教学过程中的一个重要环节，能检验教师的教学效果和学生的学习效果。学生可以通过完成语文家庭作业来巩固和运用课堂上所学到的字词句篇章等语文知识，并促进语文能力的形成，培养学习语文的兴趣和良好习惯。所以笔者认为，小学高年级语文家庭作业的研究是十分重要的。
本文通过对国内外文献的整理，界定了小学高年级家庭作业的相关概念，掌握了小学高年级学生家庭作业的现状，设计了相关教师问卷和学生问卷并对问卷结果进行分析，通过问卷分析发现小学高年级语文家庭作业存在以下问题：作业量过大；形式传统、内容老套、没有创新；评价方式单一等；笔者根据以上问题提出以下建议：学校层面，加强管理与建立监督机制；教师方面：多与其他教师交流，精心设计作业；家长方面，多与教师沟通，多关注孩子的作业。
关键词 小学高年级；语文家庭作业；现状
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 选题的研究背景-1
1.2 课题的研究目的及意义-1
1.2.1 研究目的-1
1.2.2 研究意义-1
1.3 本课题的研究方法-1
1.3.1 文献研究法-2
1.3.2 问卷调查法-2
2 文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1 小学高年级-3
2.1.2 作业-3
2.1.3 家庭作业-3
2.1.4 小学高年级语文家庭作业-3
2.2 课题研究的历史及现状-3
2.2.1 国外研究现状-3
2.2.2 国内研究现状-4
2.3 国内外家庭作业现状研究的述评-6
3 小学高年级语文家庭作业现状调查-7
3.1 小学高年级语文家庭作业的目的-7
3.2.1 小学高年级语文家庭作业量-7
3.2.2 小学高年级完成语文家庭作业的时间-8
3.3 小学高年级语文家庭作业的类型-10
3.3.1 小学高年级经常做的家庭作业的种类-10
3.3.2 小学高年级语文家庭作业的来源-10
3.3.3 小学高年级语文家庭作业的层次性-11
3.3.4 小学高年级喜欢的语文家庭作业的类型-11
3.4 小学高年级语文家庭作业的难度-12
3.5 小学高年级语文家庭作业的批改、评价与反馈-12
3.5.2 语文教师批改家庭作业的方式-13
3.5.3 语文教师批改家庭作业时的关注点-13
3.5.4 评价家庭作业的方式-14
3.5.5 家庭作业的反馈-15
4 小学高年级语文家庭作业现状存在的问题及原因分析-17
4.1 小学高年级语文家庭作业存在的问题-17
4.1.1 教师对家庭作业目的的认识模糊-17
4.1.2 家庭作业的设计重量轻质-17
4.1.3 家庭作业的形式单一-17
4.1.4 家庭作业的层次性不足-17
4.2 小学高年级语文家庭作业现状的成因分析-18
4.2.1 传统教育思维束缚-18
4.2.2 学校监管不到位-18
4.2.3 教师日常事务琐屑，力不从心-18
4.2.4 家长的不科学参与-18
5 小学高年级语文家庭作业的优化策略-19
5.1 学校层面-19
5.1.1 严格控制语文家庭作业量-19
5.1.2 加大作业监管力度-19
5.2 教师层面-19
5.2.1 明确家庭作业目的-19
5.2.2 丰富作业类型、层次-19
5.2.3 注重评价方式的多样化-19
5.2.4 加强沟通-20
5.3 家长层面-20
5.3.1 转变传统作业观念，正确引导孩子-20
5.3.2 家校合作，共同促进孩子成长-20
结论-21
致谢-22
参考文献-23
附录-24
