摘要:在教育体制不断变革以及全民合作的大背景下，家校合作成为了备受瞩目的话题，仅仅依靠家庭教学或学校教学必然无法实现学生全面发展。特别是信息时代，孩子生活和学习环境复杂，在这种情况下，有必要加强学校和家庭的协作，共同为孩子的茁壮成长和全面发展构造一个家庭和学校合作的平台。
本文在充分理解有关家校合作的文献资料的基础上，采用调查法充分了解小学家校合作的现状，结合收集的资料，进行深入的挖掘和反思。发现了现今家校合作呈良好状态，教师和家长关系融洽，家校合作顺利开展。当然，在家校合作的过程中也发现了诸多问题，比如家校合作双方互相推卸责任；家校合作内容只片面关注学习成绩而轻视道德培养等方面的问题。并由此做出多方面的归因然后提出相应的改进措施，比如学校方面要重视家长的作用和教师的培训，做到家校双方实现信息共享。家庭方面建立学习型家庭；家长要通过多种方式配合家校协作。改变家庭和学校相互脱离的状态，学生家长要从各方面密切配合学校教学，从而达到学生身心的全面健康成长的目标。另外，本研究也为此后家校合作的持续探究做好铺垫，为促进今后学校的发展和改进尽一份绵薄之力。
关键词 教师；家长；家校合作
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究目的与意义-1
1.2.1 研究目的-1
1.2.2 研究意义-1
1.3 家校合作概念界定-1
1.4 研究方法-2
1.4.1 文献法-2
1.4.2 问卷法-2
1.4.3 访谈法-2
1.5 国内外研究现状-2
1.5.1 国外研究现状-2
1.5.2 国内研究现状-3
2 小学家校合作现状调查结果-5
2.1 对家校合作的认识-5
2.2 家校合作的方式-6
2.3 家校合作的内容-6
2.4 家校合作的障碍-7
2.5 家校合作的开展力度-8
3 小学家校合作现状存在的问题及归因分析-10
3.1 家校合作存在的问题-10
3.1.1 家校双方责任推诿-10
3.1.2 家校合作只重视智育-10
3.1.3 家校合作信息单向交流-10
3.2 家校合作现状的归因分析-10
3.2.1 家校双方角色不明-10
3.2.2 家校合作内容狭窄-11
4 改进小学家校合作现状的策略-12
4.1 学校方面的改进策略-12
4.1.1 重视家长的作用-12
4.1.2 重视教师培训-12
4.1.3 拓宽合作渠道-13
4.2 家庭方面的改进策略-14
4.2.1 创建学习型家庭-14
4.2.2 多途径地参与家校合作-14
结论-15
致谢-16
参考文献-17
附录-18
