摘要:口语交际能力是人们必须要掌握的一项技能之一。《全日制义务教育小学语文课程标准》中提出，学生要具有日常交际的基本能力，要初步学会文明地与他人进行沟通。因此口语交际教学在教学中具有重要意义。然而通过调查发现，口语交际教学现状并不理想：受应试教育的影响，学校对口语交际教学不够重视，口语交际教学课时不充足，教师对于口语交际准备不充分。所以增强教师口语交际教学意识，加强学校对口语交际教学的管理，改善和提高小学语文口语交际教学现状尤为重要。
本研究通过分析国内外相关文献，对小学口语交际教学核心概念进行梳理和界定。在初步了解小学语文口语交际教学现状的基础上，确定了研究的目的、意义及方法。通过案例分析、问卷调查和访谈等多种研究方法，对小学语文口语交际教学的现状进行调查研究，从而发现小学语文口语交际教学中存在的问题，并试着从教师、学校等方面分析原因并提出解决策略，借此提高课堂效率以及激发学生学习的积极性和主动性，提高口语交际教学质量。
关键词 口语交际教学；现状；研究调查
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究目的及意义-1
1.2.1 研究目的-1
1.2.2 研究意义-1
1.3研究方法-1
1.3.1文献研究法-1
1.3.2 案例分析法-1
1.3.3调查法-2
1.3.4访谈法-2
2 文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1 口语交际-3
2.1.2 口语交际教学-3
2.2研究现状-4
2.2.1国外研究现状-4
2.2.2 国内研究现状-4
2.2.3 对国内外小学语文口语交际教学研究的述评-6
3 小学语文口语交际教学的现状调查-7
3.1学生对口语交际的初步认识-7
3.1.1学生对口语交际的认可和重视程度-7
3.1.2学生对口语交际的喜爱态度-8
3.2学生对口语交际课教学的认识-8
3.2.1口语交际课的课时安排-8
3.2.2口语交际课的内容趣味性-9
3.2.3口语交际课的教学形式-9
3.2.4口语交际课的教学方法-10
3.2.5口语交际课的评价方式-10
3.3学生对口语交际学习成果的认识-11
4.小学语文口语交际教学现状及分析-12
4.1小学语文口语交际教学的现状-12
4.2小学语文口语交际教学的现状分析-12
4.2.1口语交际的重要性得到认可-12
4.2.2教材的选题贴近生活-13
4.2.3教师没有充分理解课程标准-13
4.2.4教师教学能力不足-13
4.2.5评价机制对口语交际教学的限制-13
5小学语文口语交际教学改进策略-15
5.1 教师层面-15
5.1.1要提高自身口语交际素养-15
5.1.2要增强口语交际教学意识-15
5.1.3要善于创造教学情境-15
5.1.4充分利用现代教育技术-16
5.2学校层面-16
5.2.1营造口语交流的环境-16
5.2.2拓展口语交际课外活动-16
5.2.3加强对口语交际教学的管理-17
结论-18
致谢-19
参考文献-20
附录-21
