摘要:教育事业的发展对我国科学的发展、社会的发展乃至综合国力的发展都起着至关重要的作用，而教育专业作为教育事业人才发展的后备力量，对教育事业发展的作用不可忽视。小学教育专业作为教育专业的一部分，为教育事业的发展提供一定的基础，而切实有效的教育实习则对个人教育教学能力有很大的帮助作用。但目前，小学教育专业的实习生，在教育实习的过程中仍旧会遇到一些问题，所以关于小学教育专业教育实习问题的研究，对以后教育事业的发展起到了一定的推动作用。研究通过对国内外已有文献进行整理、述评，在了解小学教育专业教育实习现状的基础上，对小学教育专业教育实习的相关概念进行界定，并在理论研究的基础上确定研究目的、意义和方法。通过问卷调查了解当前小学教育专业教育实习的现状，找出小学教育专业教育实习过程中存在的主要问题：包括对教育实习目的的认识问题、实习时间短而集中的问题、实习指导老师的选任问题以及实习评价流于形式等问题，并根据调查结果进行合理的归因，并从问题着手，有针对性地提出相应的策略，以此来达到学生学习能力的提高和学习方式的转变，促进小学教育专业教育实习的发展。
关键词 小学教育专业；教育实习
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究目的及意义-1
1.2.1 研究目的-1
1.2.2研究意义-1
1.3 研究方法-2
1.3.2 问卷调查法-2
1.3.3 访谈法-2
2文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1小学教育专业-3
2.1.2实习-3
2.1.3.教育实习-3
2.2 国内外研究现状-4
2.2.1 国外研究现状-4
2.2.2 国内研究现状-5
2.3 国内外研究述评-6
3 小学教育专业教育实习的现状调查-7
3.1对教育实习的目的了解程度-7
3.2教育实习的时长和集散程度-7
3.2.1教育实习的时长-7
3.2.2教育实习的集散程度-8
3.3实习指导老师的选任和指导方式-8
3.3.1实习指导老师的选任-8
3.3.2实习指导方式的确定-9
3.3.3实习生的上课的节数-10
3.4教育实习的成绩评定方式-11
4 小学教育专业教育实习存在的问题-12
4.1 小学教育专业教育实习存在的问题-12
4.1.1缺乏对实习目的的认识-12
4.1.2实习时间短而集中-12
4.1.3教育实习的指导老师选任问题-13
4.1.4实习评价形式主义-14
5 小学教育专业教育实习的优化策略-15
5.1引导学生明确教育实习的目的及其重要性-15
5.2 延长教育实习的时间、分散教育实习的阶段-15
5.3指定严格的规章制度选拔指导老师-16
5.4制定客观、公正、合理的实习评价制度-17
结论-18
致谢-19
参考文献-20
附录-21
