摘要:我国一直强调要重视未成年人思想品德建设，在实施建议中确切提出，要重点培养小学生良好行为习惯。行为习惯的培养贯穿在人生每一个成长阶段，尤其是在小学阶段。反思当下的小学教育,各地小学生关心自己各科学习成绩，他们大多数人不懂得尊重人，不会听课、不会记笔记、不会阅读等。所以更全面了解当今小学生在学习中、日常生活中、交往中存在的一些不良行为习惯，改善小学生不良行为习惯，规范小学生的行为，从而进一步提高全体小学生的综合素质显得尤为重要。
问卷调查法是本论文的主要研究方法，调查对象主要选取的是我家乡——宿迁市四所小学。从小学生在学习中、生活中、交往中可能存在的不良行为习惯分别设计了小学生问卷、小学教师问卷、小学家长问卷。通过对调查数据的统计与分析，找出小学生在学习中较被动，在日常生活中生活无计划、不规律，交往中不文明等不良行为习惯。针对问题进行多方面原因分析，主要分为外部原因和内部原因，外部原因主要是社会环境负面影响，学校教育的失误等。内部原因主要从小学生自身进行归因包括无知心理、侥幸心理等。最后针对问题、原因笔者提出调适策略：社会运用大众传媒进行积极引导，学校把德育落实到位，家长创造良好的家庭氛围，学生学会自我教育等。希望通过这些措施规范小学生的行为，改善小学生不良行为习惯，从而进一步提高全体小学生的综合素质。
关键词 小学生；不良行为习惯；现状分析；习惯培养
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 课题的研究背景-1
1.2 课题的研究目的及意义-1
1.2.1 研究目的-1
1.2.2 研究意义-1
1.3 本课题的研究方法-1
1.3.1 文献研究法-1
1.3.2 问卷调查法-2
2 文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1 习惯-3
2.1.2 行为习惯-3
2.1.3不良行为习惯-3
2.2 国内外课题研究现状-3
2.2.1 国外关于小学生不良行为习惯的研究-3
2.2.2 国内关于小学生不良行为习惯的研究-4
2.3 对国内外小学生不良行为习惯研究的述评-4
3 小学生不良行为习惯的现状调查与分析-5
3.1小学生不良行为习惯在学习方面的现状-5
3.1.1课前准备状况-5
3.1.2课堂集中注意听讲状况-5
3.1.3课后作业完成状况-6
3.2小学生不良行为习惯在日常生活方面的现状-6
3.2.1劳动状况-6
3.2.2作息状况-7
3.2.3遵守公共规范状况-7
3.3小学生不良行为习惯在交往方面的现状-7
3.3.1与同学交流用语状况-7
3.3.2与父母交流现状-8
3.3.3与邻里交往状况-8
4 小学生存在的不良行为习惯及原因分析-9
4.1小学生存在的不良行为习惯-9
4.1.1小学生在学习方面存在的不良行为习惯-9
4.1.2小学生在日常生活中存在的不良行为习惯-9
4.1.3小学生在人际交往中存在的不良行为习惯-9
4.2外部原因分析-9
4.2.1社会环境的负面影响-9
4.2.2学校教育上的失误-10
4.2.3家庭教育方法不当-10
4.3内部原因分析-11
5 小学生不良行为习惯的调适策略-12
5.1社会层面-12
5.1.1运用传媒引导小学生-12
5.2学校层面-12
5.2.1把德育为先的育人观落实到位-12
5.2.2运用教师榜样示范法进行小学生行为规范教育-12
5.3家庭层面-13
5.3.1为孩子营造良好的家庭环境-13
5.3.2家长要运用恰当的教育方法-13
5.4小学生自身层面-14
5.4.1小学生要不断提高自律意识-14
5.4.2小学生要注意良好行为习惯的锻炼-14
5.4.3小学生要学会自我教育-14
结论-15
致谢-16
参考文献-17
附录-18
