摘要:近年来,社会迅速发展,各种新兴技术被用到各行各业,引领其飞速发展,带来更多的效益。备受瞩目的教育领域也不例外,一些传统的教学模式和教学方法已经不能适应现代学生发展的特点,不能带来更好的教学效果,所以教育专家都在积极开发应用有利于教育发展的技术,以微课为首的新兴教学模式被很多教育学者应用。研究表明采用微课教学能够激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,因此微课教学成为新时代背景下教育领域不可阻挡的趋势。
笔者通过阅读大量的文献,分析研究了国内外的研究成果,总结了微课的概念和特点。然后根据初中语文学科的灵活性和深入性,对泗洪姜堰实验学校的初中生进行了问卷调查和访谈,了解微课在初中语文教学中的应用情况以及所反映出的问题。笔者发现初中语文教师很少用微课进行教学活动,但学生却对微课学习很感兴趣,他们认为通过微课能够将学习内容更好地吸收,也能提高他们自主学习的能力。为了更好地将微课应用于语文教学中,笔者提出一些语文微课教学设计的原则:目标明确、选材精准,注意情境教学、情感体验等。最后笔者用一首古诗来展示如何设计微课并应用到课堂中,然后了解教师对此次的微课设计与应用效果的看法与评价,了解学习者的看法与感受,便于下次改进。由于笔者对微课教学的研究还不够深入,本文还存在不足之处,希望学者们能够加以指导。
关键词 初中语文;微课;设计;应用
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究意义-1
1.3 研究内容与思路-1
1.4 研究现状-2
1.4.1 国外研究现状-2
1.4.2 国内研究现状-2
1.5 概念界定-3
2 初中语文微课应用的调查研究——以泗洪姜堰实验学校为例-4
2.1 调查目的-4
2.2 调查对象-4
2.3 调查方法-4
2.4 调查结果分析-4
2.4.1 学生问卷分析-4
2.4.2 教师访谈结果分析-7
3 微课在初中语文教学中的设计-9
3.1 设计基础-9
3.2 设计的原则-9
3.2.1 目标明确,选材精准-9
3.2.2 主题突出,内容合适-9
3.2.3 了解学生,分析学情-10
3.2.4 导入恰当,引起兴趣-10
3.2.5 情境教学,感悟情感-10
3.2.6 思维延伸,课外拓展-11
3.3 设计流程-11
4 微课在初中语文教学中的应用—以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例-12
4.1 古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课设计的前期分析-12
4.1.1 教学目标分析-12
4.1.2 学习内容分析-12
4.1.3 学习者分析-12
4.2《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课的教案编写-13
4.2.1 联想导入,进入新课-13
4.2.2 营造氛围,创设意境-13
4.2.3 课外拓展,思维延伸-14
4.3《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课的制作-14
4.4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课的应用-15
4.4.1《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课的应用效果-15
4.4.2《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课应用中存在的问题-16
致谢-18
参考文献-19
附录-20