摘要:初中语文在基础教育中占有重要的地位，越来越受到人们的关注。而作文又在其中占有很大的比重，作文水平光是靠老师教、学生学写，那是远远不够的。有位名人曾经说过：“文章不厌百回改”，由此可见好文章是改出来的。
作文评改就是对作文的评价与批改，包括对作文的内容和形式加评语及批改，能够指出学生在写作过程中的优缺点，有助于提高学生的作文成绩。作文评改的方式有教师单向评改、学生自评以及师生互评等，常见的则是教师单向评改。这种评改存在着一些问题，比如教师为节省时间对作文评改态度敷衍，草草了事，过分关注于作文的成绩；学生对于评改的作文缺少积极性，单纯的完成老师布置的任务。
本文旨在调查当前学校普遍的作文评改方式以及在教学中带来的优点和缺陷，并且提出在作文评改方面建议，从而为今后的作文评改效率的提高作出贡献。
关键词作文评改；现状；效果与不足
目录
摘要
Abstract
1 绪论-2
1.1 课题缘起-2
1.2 研究现状-2
1.3 研究目的-3
1.4 研究意义-4
1.5 研究方法-4
2 特庸初级中学作文评改的现状调查-6
2.1 调查目的-6
2.2 调查对象与范围-6
2.3 调查设计与实施-6
2.4 调查结果-6
2.4.1教师直评-6
2.4.2学生评改-8
2.4.3师生共评-10
3 特庸初级中学作文评改存在问题及成因分析-13
3.1 作文评改缺乏总结-13
3.2 部分教师评改不及时-13
3.3 部分学生主动学习的意识不强-13
3.4 部分评语流于形式-14
4 特庸初级中学作文评改现状的建议-15
4.1 教师主动总结评改并引导学生进行总结-15
4.2 教师及时评改作业-15
4.3 提高学生主动学习的意识-15
4.4 加强评语的针对性-16
结论-17
致谢-18
附录-20
