摘要:作文教学向来是语文学科教学的重中之重，也是国内外教育研究者关注的焦点。本研究主要通过对初中生的调查，发现当前初中语文作文教学过程中面临的新问题，诸如：如何培养学生对写作的兴趣、如何提高学生表情达意的能力、如何发挥阅读和评价对写作的积极作用等等，这些问题的解决有赖于对当前初中语文作文教学进行进一步研究。
本文主要从以下几个方面展开论述：初中语文作文教学的研究背景及其理论基础；初中语文作文教学中存在的问题及分析；对当前初中语文作文教学中存在的问题所提出的应对方法与策略研究。
本研究详细阐述了作文教学的本质及其理论基础，通过对昆山市周庄中学学生的问卷调查，发现主要存在以下几个方面的问题：学生对写作的兴趣不高及态度不端正；基本功的掌握不够扎实；没有认识到课外阅读对写作的影响且缺少阅读时间；教师对作文的讲解不够具体全面，专业能力不够；作文教学中对当地文化资源及教材的利用程度不高；作文评价语言缺乏针对性以及评价方式单一。对此，本研究提出了相应的解决策略：调动学生写作的积极性；加强对学生基本功的训练；增加阅读，实现“以读促写”；开发利用本土文化资源以及教材；增强教师的专业能力；发挥评价的促进作用。本研究旨在帮助教师进行有效的作文教学，提高学生的写作质量，强化初中语文作文教学方法的理论依据。
关键词 初中语文；作文教学；现状
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究意义-1
1.2.1 理论意义-1
1.2.2 现实意义-1
1.3 研究方法-1
1.3.1 文献法-1
1.3.2 问卷调查法-2
2 文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1 语文-3
2.1.2 作文-3
2.1.3 作文教学-3
2.2 研究现状-3
3 昆山市周庄中学语文作文教学的现状调查-6
3.1 调查目的-6
3.2 调查对象及设计-6
3.3 调查结果分析-6
3.3.1 学生的写作态度与兴趣对作文教学的影响调查-6
3.3.2 基本功掌握情况对作文教学影响的调查-7
3.3.3 课外阅读对作文教学影响的调查-8
3.3.4 作文教学中利用当地文化资源情况调查-8
3.3.5 作文教学中对教材的利用情况调查-9
3.3.6 教师的作文教学行为现状的调查-10
3.3.7 作文教学中作文评价的现状调查-10
3.4 调查结论-10
4 对当前初中语文作文教学的建议-12
4.1 教师应调动学生写作的积极性-12
4.1.1 设计生动活泼的教学活动-12
4.1.2 运用多种作文教学工具-12
4.1.3 提高学生学习作文的主动性-12
4.2 教师应加强对学生基本功的训练-13
4.2.1 教师应当加强字词书写的训练-13
4.2.2 教师应强化学生表情达意的能力-13
4.3 增加阅读，实现“以读促写”-13
4.3.1 扩大学生的阅读量-13
4.3.2 注重培养学生学以致用的能力-14
4.4 开发利用本土文化资源及教材-14
4.5 增强教师的专业能力-15
4.5.1 接受继续教育-15
4.5.2 教师讲解更加全面具体，注重方式方法-15
4.6 发挥评价的促进作用-15
4.6.1 提高教师对作文评价的认识-15
4.6.2 实现评价主体由单一向多元的转变-16
结论-17
致谢-18
参考文献-19
附录-20
