摘要:本文主要研究在幼儿一日活动中幼儿分享行为的观察及幼儿教师的干预策略。通过对幼儿分享行为的观察整理出案例进行分析，发现幼儿教师在教学中实际存在的问题，并根据存在的问题进行有效的干预。本研究主要采用文献法、观察法、案例分析法和非结构式访谈。选取实习所在的溧水区机关幼儿园的教师和小朋友作为调查对象，在为期三个月的实习中，通过随机抽样选取60名小中大班的幼儿及3名幼儿教师作为研究的主要对象。通过对不同年龄的幼儿分享行为的观察，从幼儿和教师的角度分析分享行为产生的因素、幼儿教师干预的策略对幼儿分享行为的养成的影响、幼儿教师干预的不同策略。同时，通过实际观察所得的案例能够真实的展现幼儿教师对幼儿分享行为即时的干预态度和策略。
教育行为往往体现教师的教育理念。在幼儿一日生活中，幼儿教师需要眼观六路耳听八方，使得每个孩子在各种活动中不断地突破和发展自我。而分享是一种把属于自己的物品分给他人使用的互惠性亲社会行为，是幼儿社会性发展的重要内容。幼儿分享行为是可以通过移情、榜样、角色扮演等干预策略进行培养，通过对幼儿教师的访谈来了解幼儿教师对指导幼儿分享行为的看法及实际干预策略所存在的问题。
关键词 3-6岁幼儿；一日活动；幼儿分享行为
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 国内外研究综述-1
1.2.1 国外研究-1
1.2.2 国内研究-1
1.3研究目的-1
1.4研究意义-2
1.4.1理论意义-2
1.4.2实践意义-3
1.5研究方法-3
1.5.1观察法-3
1.5.2案例分析法-3
1.5.3访谈法-4
2相关概念与理论-5
2.1分享行为-5
2.2分享行为的特点-5
2.3分享行为的维度-5
2.4干预策略的维度-5
3幼儿分享行为在各活动中的观察及分析-7
3.1幼儿分享行为在分区活动中的观察和分析-7
3.2幼儿分享行为在自由活动中的观察和分析-7
3.3幼儿分享行为在欣赏活动中的观察和分析-7
4 幼儿教师对各活动中幼儿分享行为的干预及分析-9
4.1幼儿教师对分区活动中幼儿分享行为的干预及分析-9
4.2幼儿教师对自由活动中幼儿分享行为的干预及分析-11
4.3幼儿教师对欣赏活动中幼儿分享行为的干预及分析-13
结论-17
参考文献-19
附录-20
