摘要:目的：为了探讨初中生父亲的教养方式和一般自我效能感之间的关系及其特点。方法：采用了一般自我效能感量表（GSES）和父母教养方式量表（EMBU），对高邮市南海中学的300名初中生进行了测评。结果：一般自我效能感在初中生的性别、年级、生源地、父亲职业上差异显著；父亲教养方式在年级、性别、是否独生上差异显著；自我效能感与父亲情感温暖、理解呈显著正相关，与父亲偏爱被试、过度保护呈正相关，与父亲过分干涉、拒绝否认呈负相关；情感温暖理解因子能对一般自我效能感起到非常好的正向预测作用。结论：父亲教养方式对初中生一般自我效能感具有预测作用，R2=0.07。
该论文有表7个，参考文献22篇。
关键词：初中生 一般自我效能感 父亲 教养方式
目录
摘要
Abstract
1 问题提出-1
2 国内外研究现状-1
2.1 关于一般自我效能感理论的研究现状-2
2.2 关于父亲教养方式的研究现状-3
2.3 关于一般自我效能感和父亲教养方式的研究现状-4
3 研究方法-4
3.1 研究对象-4
3.2 研究工具-5
3.3 数据处理-5
3.4 研究假设-5
4 研究结果-6
4.1 初中生一般自我效能感的研究-6
4.2 初中生父亲教养方式的研究-7
4.3 初中生一般自我效能感与父亲教养方式的关系研究-8
5 讨论-9
5.1 初中生一般自我效能感的分析-9
5.2 初中父亲教养方式的分析-10
5.3 初中生一般自我效能感与父亲教养方式的相关分析-11
5.4 初中生一般自我效能感与父亲教养方式的回归分析-11
6 结论-12
7 建议与展望-12
注释-13
参考文献-13
附录-15
致谢-20
