摘要:刘国正是当代著名的语文教育家、教材改革家，在长期的中学语文教学实践中，对中学写作教学有深入研究。刘国正的写作教学观以科学理论和丰厚的实践经验为支撑，研究他的写作教学观，对当前写作教学的改革与发展有重要的指导意义。
本文以刘国正写作教学观为研究对象。重点研究了刘国正写作教学观对写作教学的指导，分析了刘国正写作教学观的现实意义。
刘国正写作教学观对写作教学的指导。刘国正先生指出写作教学要引导学生说真话、说自己的实在的话。因此，刘国正先生倡导作文要与生活相联系。基于这一认识，刘国正写作教学观中作文的命题与指导，着眼于学生生活和思想的实际，注重学生写作积极性和兴趣的激发。写作训练的三个层次，丰富了写作的类型，有利于学生多种思维的发展。重视自改能力的培养，有益于学生养成良好的写作习惯，提高写作能力。
刘国正写作教学观的现实意义。在新课程改革的大背景下，刘国正写作教学观中生活化的写作理念，启示我们写作教学要与生活相联系，生活是学生写作的源泉，写出真情实感的基石；实用化的写作理念，启示我们写作训练要与实际应用相结合，使写作真正成为学生的一种能力；多样化的写作理念，启示我们写作教学应拓宽学生写作的领域，丰富学生写作的形式，培养学生写作的兴趣；个性化的写作理念，启示我们写作教学要鼓励学生大胆、有创意的表达，发展学生的个性。
关键词刘国正；写作教学；现实意义
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1选题缘由-1
1.2研究概述-1
1.2.1研究现状-1
1.2.2研究目的-2
1.2.3研究方法-2
2刘国正写作教学观对写作教学的指导-3
2.1刘国正写作教学观-3
2.2作文命题与指导-3
2.2.1作文命题-3
2.2.2指导原则-4
2.3作文训练-5
2.3.1“规矩文”-5
2.3.2“放胆文”-5
2.3.3课外练笔-5
2.4学生自改能力的培养-6
2.4.1理清文脉-6
2.4.2推敲词语-7
3刘国正写作教学观的现实意义-8
3.1写作教学的生活化-8
3.2写作教学的实用化-8
3.3写作教学的多样化-9
3.4写作教学的个性化-9
结论-11
致谢-12
参考文献-13
