要旨：中国で如何に幼児を育成するのかについての思想は長い歴史がある。しかし、就学前教育が公共教育の要素になるのは近代のことである。新中国成立した後、1949年11月に中央人民政府教育部が設置され、初等教育局内に幼児教育処が配置された。その時から、就学前教育が公共教育の重要な要素になり、中国台頭の道のりにかかわるようになった。中国幼児公共教育の歴史の先頭を切ると同時に、日本の幼稚園の理論と実践は始めて導入する。21世紀、中国の就学前教育は新しい段階に入っている。就学前教育の普及率の向上につれ、就学前教育の均一的発展に対するニーズの高まりが日々顕著となっている。
本論文は、まず、就学前教育についてのことを紹介する。次に、発展動きと主要問題から中日における就学前教育の共通点と相違点の比較研究を行う。それから、就学前教育の経費、就学前教育の地域格差と都市・農村の格差、及び都市・農村に幼児教師の素質という３つの方面から中国における就学前教育現状を分析する。最後、以上の研究を通し、中国の就学前教育にアドバイスをしようと思う。
要するに、中日における就学前教育の比較研究を通し、中国の就学前教育の不足を十分に認識する。同時に、「就学前教育の均一的成長は理想だけではなく、関連の規範と制度にならなければならない」と分かる。後で、日本の先進の経験を吸収し、参考にとして、自主的に中国の特色ある就学前教育を発展させていきたいと思う。
キーワード：比較研究、理論と実践、発展動き
中文摘要：在中国,怎样培养幼儿这一思想有着悠久的历史。但是，学前教育在近代才成为公共教育的要素。新中国成立后，1949年11月，成立了中央人民政府教育部、配置了初等教育局幼儿教育处。从那时开始，就学前教育成为公共教育的重要因素，与中国崛起的道路息息相关。当中国的幼儿公共教育的处在领头位置时，日本的幼儿园才开始引入理论和実践。21世纪的中国，学前教育进入了新的阶段。随着就学前教育普及率的提高，学前教育的均匀发展的需求也日益显著提高。
本论文首先对学前教育进行了简单介绍。其次，从发展动向和主要问题方面对中日学前教育的共同点和不同点进行比较研究。然后，从就学前教育经费、学前教育的地域差异和城乡差距，及城市和农村幼儿教师素质这3个方面对中国学前教育的现状进行分析。最后，通过中日学前教育的对比研究，对中国学前教育提出建议。
总之，通过中日学前教育的比较研究，充分认识中国学前教育的不足。于此同时也明白“学前教育的均匀的成长不仅仅是理想，制定相关的规范和制度也是必要的”。之后，可以吸收和借鉴日本的先进经验、自主地发展中国特色学前教育。
关键词：比较研究、理论和实践、发展动向
