概要:本論文は大学生の購読アカウントによる日本語学習の現状を調査したものである。その結果を日本語教育における教育科目の動機モデル――ARCS（attention、relevance、confidence、satisfaction）モデルによって分析をした。その結果、ARCSモデルは日本語教育に重要な指導を提供できることが分かった。ARCSモデルを利用し、より科学的な文章を設計し、より日本語教育に役たつことができる。
キーワード：購読アカウント；ARCSモデル；日本語教育
目次
概要
中文摘要
序 章 研究目的と先行研究-1
第1節 研究目的と意義-1
第2節 先行研究及び問題点-1
第1章 ARCSモデルと購読アカウントについて-2
第1節 ARCSモデルについて-2
第2節 購読アカウントについて-3
第2章 アンケート調査-4
第3章 結果分析-5
第1節 調査の結果-5
第2節 結果の分析-10
第3節 提言-12
終章-12
参考文献-14
付録 アンケート調査の用紙-15
