摘要:集中办学是国务院针对义务教育提出的一项教育政策，主要内容是为农村办学集中有限的人力和资源来办好中心学校。我国从2001年开始进行大规模的学校布局调整，初步整合了当时农村中小学布局调整，集中办学优化了教育资源配置、培养了教师爱岗敬业的精神，促使学生更全面发展。虽然这政策是在全国范围内实施，但由于地区差异性大，此政策在边疆地区实施时遇到其他地区所没遇到的了特殊问题。在边疆民族地区地形复杂、人口分布分散、民族成分复杂及民众对教育认识不足等特殊性，导致了增加学生负担、加大教师工作难度、影响社会稳定及过渡时期带来学校的紊乱等问题。因此本文以边疆少数民族地区金平县勐桥乡为例，对此地区集中办学过程中所存在的问题进行了分析并提出相应的对策，以便政府在执行教育政策时充分考虑当地的实际情况。
关键词：集中办学；政策；边疆地区
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摘要
ABSTRACT
前言-1
一、集中办学概述-1
（一）集中办学的背景-2
（二）集中办学的优势-2
二 集中办学在勐桥乡的实施-3
（一）勐桥乡地区的特点-4
（二）集中办学政策在勐桥乡实施的情况-5
三 勐桥乡地区集中办学面临的考验-6
（一）增加学生负担-6
（二）加大教师工作难度-7
（三）过渡时期学校的紊乱-8
（四）影响社会的稳定-8
四、有效实施集中办学政策的对策-9
（一）多方筹集资金，加大财政投入保证办学设施资金-9
（二）科学管理、积极应对过渡时期的紊乱-9
（三）积极引导学生，切实保障学生权益-10
(四) 教师重视自身素质的提升-10
五、结语-11
参考文献-12
致谢-13
