摘要:风格是一种艺术成熟的标志，它具有典型的个性化色彩，每个教师都有自己的风格，对教师教学风格行为的研究可以丰富和完善教师教学理论体系，对教学论的发展将产生重要的影响和推动作用，且有利于提升教学理论的价值性。教师教学风格行为有助于提高学生课堂注意力，调动学生学习的积极性和主动性，对教学效果的达成，提高教学质量所起的作用是无可替代的。研究教学风格行为的涵义、特点，设计出实施教学风格行为的有效策略具有重要的理论和现实意义。
关键词：教师；教学；教学风格行为
目录
摘要
ABSTRACT
前 言-1
一、教师教学风格行为的涵义-3
二、教师教学风格行为的特点-8
（一）独特性-8
（二）高效性-8
（三）发展性-8
（四）艺术性-9
（五）稳定性-9
三、教师教学风格行为的设计策略-10
（一）感染型教学风格行为的设计策略-10
1、设计反思感染型的教学风格行为-10
2、设计期望感染型的教学风格行为-10
3、设计情绪感染型的教学风格行为-11
（二）逻辑型教学风格行为的设计策略-12
1、设计逻辑辩论型的教学风格行为-12
2、设计逻辑归纳型的教学风格行为-12
3、设计逻辑演绎型的教学风格行为-12
（三）启发型教学风格的设计策略-13
1、设计兴趣启发型教学风格行为-13
2、设计类比启发型教学风格行为-14
3、设计问题启发型的教学风格行为-14
结语-16
参考文献-17
致 谢-18
