摘要:在1999年至2005年期间，教育部先后批准了近二百所新升新建本科院校，这些新建院校已成为国内高等教育的重要组成部分。由于新建本科院校较长时期从事的是专科教育，本科办学历史不长，经验欠缺，办学思路、理念、教学质量观尚不成熟，且在办学资源及规模上多处于劣势，所以有许多需要改进和进一步加强建设的地方。由于教育部在全国高校推行的五年一轮的本科教学合格评估，使新建本科院校教学工作面临着严峻的挑战。但与此同时，教学评估也是新建本科院校实现跨越式发展的战略机遇。
教学质量是高等学校的生命线。提高教学质量,既是当前高等教育发展战略之重点，更是高等学校生存与发展之根本。因此，高校必须建立完善的教学质量评估体系，以保证和提高教学质量。徐州工程学院作为一所地方性特色的新建本科院校，在即将迎来2012年10月份的本科教学合格评估之际，如何抓住机遇，提高教学质量，建立完善的并符合本校实际教学情况的评估体系，顺利通过本科合格评估迫在眉睫。
在遵循高等教育发展规律的前提下，结合徐州工程学院自身的特点，以教学质量监控手段的设计为核心，在实践中不断探索，建立教学质量评估指标并进行分析，同时运用Excel建立较为可行的教学质量评估模型对各项指标进行分析，为迎接2012年10月份的本科教学合格评估,为提高学校教学质量提供参考依据。
关键词：徐州工程学院 ；教学质量；评估体系；构建
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1高等教学质量评估的意义-1
1.2国外高等教学质量评估的发展现状-2
1.3国内高等教学质量评估体系建设现状-2
2徐州工程学院教学质量评估体系的现状-4
2.1徐州工程学院简介-4
2.2教学质量评估体系建设的基本状况-5
2.2.1建设教学质量的总体思路-5
2.2.2教学质量评估体系框架-6
2.2.3建设教学质量评估体系的具体措施-6
2.2.4建设中的组织与制度保障-7
3徐州工程学院教学质量评估体系的构建-10
3.1构建评估体系模型的工具-10
3.2教学质量评估体系构建的目标-10
3.3教学质量评估体系构建的总体思路-10
3.4教学质量评估体系的构建-11
3.5教学质量基本状态数据的采集-16
4徐州工程学院教学质量评估体系的具体实践-19
4.1教学基建状况的评估-19
4.2常规监控-20
4.3教学环节评价-21
4.4综合评估与考核-22
4.5教学激励-23
4.6信息反馈与整改-24
结论-26
致谢-27
参考文献-28
