摘要：小学生课外兴趣的发展关系着其全面素质的提高和人格的培养，但学校、家长甚至学生本身都很少重视它。本文旨在探究当代小学生课外兴趣的发展现状和影响因素，采用T检验和多元回归分析等方法，通过对200余位五、六年级小学生的问卷调查发现，小学生课外兴趣发展存在兴趣数量偏少、发展时间较短且两极分化明显的问题；课外兴趣发展的影响因素中，个人因素影响程度最大，家庭因素影响程度次之，学校因素的影响程度最弱，且针对不同的兴趣发展维度，影响程度最大的因子也不同。因此本研究希望小学生的课外兴趣发展能得到家长和学校的重视，依据不同的影响因素采取不同的应对策略。
关键词：课外兴趣；小学生；影响因素
目录
摘要
Abstract
引言-3
研究问题的提出-3
研究的意义-4
1-文献综述-5
1.1-概念界定-5
1.1.1-兴趣-5
1.1.2-兴趣的分类-5
1.1.3-课外兴趣-6
1.2-国内外研究现状-6
1.2.1-兴趣的重要性-6
1.2.2-课外兴趣发展的相关因素-6
2-研究设计-8
2.1-研究对象与方法-8
2.2-研究变量设计-8
2.2.1-因变量-8
2.2.2-自变量-9
2.2.3-背景变量-9
2.3-研究工具-9
2.3.1-问卷内容的编订-9
2.3.2-问卷质量分析-9
3-研究结果与分析-15
3.1-小学生课外兴趣发展状况分析-15
3.1.1-小学生课外兴趣发展的整体特点-15
3.1.2-小学生课外兴趣发展的差异性特点-17
3.2-小学生课外兴趣发展影响因素分析-20
3.2.1-课外兴趣发展水平对个人因素、学校因素、家庭因素的多元回归-20
3.2.2-课外兴趣发展水平5个内部因子对个人因素、学校因素、家庭因素的多元回归-24
3.2.3-课外兴趣发展水平对三大影响因素各内部因子的多元回归-25
4-讨论-27
4.1-研究结论-27
4.1.1-小学生课外兴趣的发展状况-27
4.1.2-影响因素的分析结论-27
4.2-研究建议-27
4.2.1-针对个人因素影响的建议-27
4.2.2-针对家庭因素影响的建议-28
4.2.3-针对学校因素影响的建议-28
5-研究创新、不足与展望-29
参考文献-30
致谢-31
