摘要:经过统计,人教版(2004年第2版)初中语文课文中共收录中国现当代作品69篇,约占课文总数的一半。但是随着年级的提高,所收录的作品总数呈现减少的趋势,这样的编排方式符合学生认知水平提高的规律和教学的相关要求;在作品的时代分布上,各个时代差距较大,但相对集中20世纪于70年代末到90年代,其原因是这个时期文学思想大开放,涌现大批优秀文学作品,而且与学生生活时期相距不远,学生能比较好的理解作品;课文所收录的文学作品在性别、民族和地区的分布上有较大差异,汉族、男性和东部沿海地区作家比例较大,这样的编排使偏远地区的文学得不到很好传播和发展;在作品文体方面,种类比较多,其中散文、诗歌和小说所占比例大,但其余文体也都有提及,这种编排方式让学生既能拓展基本文体写作水平又能增长文体见识;课文对收录作品进行了改编,其主要手段是改写和删节,经对比发现,有的改编比较好有的则不尽如人意,还需要进一步的优化和推敲。总的来说,该课本还是比较好的教材,如果在作品文体、作者背景和改编等问题上进行修正,则能更好的发挥教书育人的目的。
关键词 人教版;初中;语文课文;中国现当代文学
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
2 收录情况统计与分析-2
2.1 收录作品总数的统计与分析-2
2.1.1 收录总数情况的统计-2
2.1.2 收录总数情况的分析-2
2.2 收录作品时代分布情况的统计与分析-2
2.2.1 收录作品时代分布情况的统计-2
2.2.2 收录作品时代分布情况的分析-3
2.3 收录作品作家情况的统计与分析-3
2.3.1 所收作品作家情况的统计-3
2.3.2 收录作品作家情况的分析-3
2.4 收录作品文体情况的统计与分析-4
2.4.1 收录作品文体情况的统计-4
2.4.2 收录作品文体情况的分析-4
2.5 收录作品内容改编情况的统计与分析-4
2.5.1 收录作品内容改编情况的统计-4
2.5.2 收录作品内容改编情况的分析-5
3 问题与建议-8
3.1 问题-8
3.2 建议-8
结论-9
致谢-10
参考文献-11
附录-12