摘要:提问是语文课堂教学的重要手段，是师生课堂交流的主要方法。有效提问在语文教学中起着十分重要的作用。然而，现如今语文课堂的提问呈现低效的状态，教师大多仅仅提出低层次、聚合式、内容性的问题，未能使提问达到有效的程度。因此，本文着重讨论语文课堂提问低效的现状的成因及其对策，即纠正教师对“提问”理解的偏失、明确师生双主体平等交往的关系、提升教师自身教学水平与文化底蕴、激发学生学习动机。
关键词： 语文；提问；低效；成因；对策
目录
摘要
ABSTRACT
引 言-1
一、 提问在语文教学中的意义-1
（一） 提问的理论基础-1
（二） 提问艺术在语文教学中的重要性-2
二、 语文教学中低效提问的成因-5
（一） 教师对“提问”理解的偏失-5
（二） 教师与学生不对等的位置-6
（三） 教师自身教学水平与文化底蕴不足-6
（四） 学生学习动机缺失-7
三、 如何提高语文教学中提问的有效性-7
（一） 纠正教师对“提问”理解的偏失-7
（二） 建立师生双主体平等交往的关系-9
（三） 提升教师自身教学水平与文化底蕴-9
（四） 激发学生学习动机-10
四、 总结-12
参考文献-13
致谢-14
