摘要:如今，语感培养成了广大教育工作者越来越不容忽视的一个问题。小学是所有受教育阶段中最为基础的一个阶段，学生在这个阶段中逐渐开始从外部吸收大量的语言类知识和材料，并从中不断形成自己的语感，这个过程需要教师正确的指点和引导。语感的学习对其他学科，抑或是自身的交际表达都有着一定的帮助。因此，语感培养在小学语文教学中有着重要的意义。
小学语感的培养需要以现实存在的一些问题为前提，以语感的内涵、性质等理论为基础，以有效直接的实践内容为根本策略。这篇文章主要从以下几个方面论述：综合前人对语感的认识，主要列出夏丏尊、叶圣陶两位教育家的观点，以此解释我对语感内涵的理解，并对语感的性质作出论述，随后指出现实存在的问题。这篇文章的主要部分叙述了提升小学生语感的策略。首先激发学生的兴趣，然后分课堂内外论述语感的培养方法，最后进行总结。
培养学生语感是语文教学中的一项任重而道远的研究课题,本篇文章仍有许多不完善的地方，希望能引起更多的思考。
关键词：语感性质；教学；培养语感；策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、引言-1
二、关于“语感”-1
（一）夏丏尊和叶圣陶对语感的认识-1
（二）语感的性质-3
三、当今小学语文教学语感培养存在的问题-4
四、培养语感的策略-5
（一）激发兴趣，为语感培养提供动力-5
1.创设情境-5
2.鼓励想象-6
（二）依托课堂，强化语感培养主阵地-7
1.融情范读，示范语感-7
2.自由朗读，提升语感-7
3.合作阅读，锻炼语感-8
4.熟读成诵，巩固语感-9
5.师生互动，课内运用语感-9
（三）联系课外，拓展语感培养空间-10
1.加强阅读积累，夯实语感-10
2.勤于动笔，在书面表达运用中锻炼语感-10
3.口语交际，在生活复杂情境中运用语感-10
五、结语-11
参考文献-12
