摘要：学科德育是指学校向受教育者传授思想品德规范的知识和观念，进行德育的学科体系。作为学校教育必不可少的重要因素，教科书是引导学生树立正确道德价值观的重要工具，蕴含丰富的德育要素，文以载道是其基本属性。研究语文教材中的道德教育要素，有利于发挥语文学科道德教育的功能。本文通过对江苏凤凰教育出版社小学《语文》和台湾翰林出版的小学《国语》教材中道德教育要素的比较，分析其所隐含的道德内涵的异同和特点，同时，对小学语文教材的德育改革提供新的启示和思路。
关键词：道德教育要素；小学；语文；教材；比较
目录
摘要
ABSTRACT
一、问题的提出 1
（一）研究背景1
（二）研究意义2
（三）研究思路2
二、道德教育要素概念界定及分析框架3
（一）国内外道德教育要素的理论分析3
1.国外道德教育要素的理论分析 3
2.国内道德教育要素的理论分析 3
（二）小学语文教科书道德教育要素的分析框架4
三、大陆与台湾教材中道德要素频度分析比较 5
（一）关于人与自然的关系5
（二）关于人与自身的关系6
（三）关于人与他人的关系7
（四）关于人与社会的关系7
四、大陆与台湾小学语文教材中道德教育要素内容分析的启示 8
（一）结论8
（二）建议 11
参考文献 13
致谢 14
