摘要：学科作文的课型可以从三个角度进行分类。按照各学科的地位作用可分为学科主导型与学科辅助型。学科主导型指以各学科为主体，学科作文在各学科内完成，不需要语文老师的参与；学科辅助型指以语文课为主体，学科作文在语文课完成，其他各学科老师配合语文老师完成学科作文。按照学科作文的内容可分为内容整合型与记录过程型。内容整合型指将学科内容整合后，以上课内容为主的学科作文；记录过程型指以课堂过程为主的学科作文。按照学科作文的功能可分为感悟型与探究型。感悟型指以老师上课的内容与自己对一天所学的小结、反思、问题等为内容的学科作文；探究型指以实验报告为主的学科作文。
关键词：作文教学；学科作文；课型
在制定学习目标或写作目标的时候，不管是语文老师还是其他学科老师，都要根据学生的年龄及学习程度来设定，不可逾越，这样才能让学生可以更好地理解掌控。学科作文并不是万能的学习手段，但是学科作文的成功与否很大程度上取决于学生掌握知识的程度，因此对于老师来说就要根据不同的学科来设定不同的课型。钟传祎将学科作文的课型分为了三个部分：课堂实录型、内容整合型、学科主导型。[2]而笔者认为这样的分法未能将学科作文的课型全部归纳分类，所以试着提出下列三种不同的分法，即依据三种不同的标准将课型分为三类，第一类：学科主导型与学科辅助型；第二类：内容整合型与记录过程型；第三类：感悟型与探究型，下面我将一一评述。
