摘要: 教师为了提升教学效率，提高教学质量，首先要考虑的就是对课堂教学的调控。善于调控课堂的教师不仅能达到理想的教学效果，还能增强学生对学习的兴趣。在这样的教学过程中，双方的情感得到进一步地升华，学生的智力得到了启发，教师又树立了威信，整个课堂又是温馨和谐的。教师的调控能力影响着整个课堂，主要从课堂教学气氛、课堂教学智力、课堂教学情感三个方面进行调控，教师可以从导入语和教学情境的设计来调节课堂气氛。智力是学生学习语文的基础，所以教师对教学的设计更要深思熟虑。情感培养是语文课独有的特色，更不能忽视。调控课堂的前提要考虑学生的主体性和创造力的发挥，使学生全方面的发展。
关键词：
课堂调控 ；小学语文 ；调控策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、语文教学课堂调控的概念和分类 1
（一）语文教学课堂调控的概念1
1.课堂调控1
2.语文课堂调控能力1
（二） 语文教学课堂调控的分类 1
1.控制化课堂2
2.启发化课堂2
3.双向互动课堂2
二、课堂调控在语文教学中的意义 2
（一）有利于教师提高课堂教学2
（二）有利于学生全方位发展3
（三）有利于把握课堂，提高效率3
三、当前语文课堂教学调控存在的问题 3
（一）教师过于拘泥教案，缺少应变能力3
（二）教学策略实施能力差，过于古板3
（三）忽视以学生为中心的课堂3
四、语文课堂教学中的有效调控 4
（一） 教学气氛的调控 4
1.新颖的导入语，吸引学生注意力4
2.在教学设计中，要创设情境6
3.与学生平等交流，融入其中7
（二） 语文课堂教学智力调控 7
1.根据教学目标，进行课堂教学设计7
2.开展互动学习，进行课堂提问环节8
3.鼓励学生自主探究，挖掘思维最深处9
4.重视作业练习的批阅9
（三）语文课堂教学情感调控9
1.教师与学生建立良好的师生关系10
2.教师语言的调控，与学生产生感情的共鸣10
3.诵读文章，感受情感11
4．教师也可以使用教学媒体，调节学生的情感 11
参考文献12
