摘要：我国现代教育提倡素质教育，在语文多种多样的教学文本和教学手段中，阅读教学是提高中小学生综合素质的有效途径之一，让中小学生在阅读的过程中进行审美，能培养中小学生的审美能力。本文对不同教学文本的审美关注点和审美情趣的培养方法进行了研究，探索出要使学生感受到美，教师就要掌握审美情趣培养的方法，并采用多种教学手段来调动学生情感，让学生全身心地投入到阅读文本中，在阅读过程中感受美，欣赏美，创造美，从而培养出中小学生的阅读审美情趣。
关键词：素质教育 阅读教学 审美情趣 培养
目录
摘要
Abstract
引 言1
一、阅读教学审美情趣概述1
（一）阅读教学1
（二）审美情趣2
（三）阅读教学中审美教育现状及分析2
二、阅读教学中审美情趣培养的意义2
（一）意义（地位）2
1.中小学生人格发展的过程2
2. 区分出审美在中小学生人格发展中的重要地位3
（二）必要性3
（三）可行性3
三、阅读教学中审美情趣培养的要素3
四、阅读教学审美情趣培养策略和方法4
(一)不同文本审美情趣培养策略（特点区分）4
1. 诗歌审美的关注点4
2. 小说审美的关注点4
3. 散文审美的关注点4
4. 戏剧审美的关注点5
（二）不同文本审美情趣培养方法5
结语6
参考文献7
致谢8
