摘要：阅读教育对于培养个人获取信息能力、文字表达能力，提升学生综合语言素养有着至关重要的作用。然而，我国的语文阅读课堂长期以来以“死气沉沉”著称，教师包揽了学生“记住知识、训练能力”的所有责任，学生只需掌握老师说的一切重难点，就算完成任务。相较之下，大洋彼岸的美国素来以“尊重个性、发展兴趣”的教育方式著称。在提升学生阅读自主性上有着大量可供我们借鉴的经验。了解和学习美国教学，可以更好的博采众长，进一步完善自我。本文在深入解读美国阅读教学理念之后，将值得国内教学借鉴的三大经验融入《钓鱼的启示》一课的教学设计，希望给当下阅读课堂教学一个不同的视角。
关键词：阅读教学；实用性；非智力性因素；批判性思维
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摘要
Abstract
1美国语文阅读教学的基本理念. . .4
1.1美国语文阅读教学强调阅读教学的实用性. .4
1.2美国语文阅读教学强调阅读教学的非智力性因素培养.5
1.3美国语文阅读教学强调阅读教学的个性化维 6
2《钓鱼的启示》教学设计. 6
2.1文章简介. .6
2.2教学设计7
2.3教学设计中体现美国阅读教学理念的分析 8
参考文献.10
