摘要:教师口语是教师从事日常教学工作使用的口头用语，批评语是其重要的组成部分之一，教师的职业素养及学生的发展特点决定批评在教学中是客观存在的，众多国内外学者对批评行为和批评语也有许多研究。批评语作为一种教学口头用语，使用不当不仅影响学生学业成绩，还影响学生人格和身心的健康发展，更甚于影响师生关系的和谐发展，因此注重批评语的艺术技巧是必要的。结合研究现状及教学实例，教师口语中批评语的艺术技巧的运用有如下方法：正面指引、把握时机、客观公正、幽默暗示、师为榜样、旁敲侧击。
关键词：研究现状 必要性 危害性 策略
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摘要
Abstract
一、批评的客观存在性-1
二、国内外批评教育历史及其研究现状-1
（一）国内-1
（二）国外-1
三、批评语讲求艺术技巧的必要性及其使用不当的危害性-2
（一）必要性-2
（二）危害性-2
1、不利于学生学业成绩的提升-2
2、不利于学生人格和身心的健康发展-3
3、不利于师生关系的和谐发展-3
四、如何增强教师口语中批评语的艺术技巧-4
（一）正面指引，直示学生正误之别-4
（二）把握时机，赶早不如赶巧-5
（三）客观公正，批评对事不对人-5
（四）幽默暗示，在微笑中接受批评-6
（五）师为榜样，牵一发而动全身-6
（六）旁敲侧击，迂回战术巧利用-7
参考文献-8
