内容摘要：音乐教育主要以审美为核心，而审美教育的实质则为情感教育。情感教育要给学生情感的感染与熏陶，充分发挥情感的激励作用，从而达到净化心灵、启迪智慧等功效，培养学生健康的审美情趣以及乐观积极的生活态度。本文以作者亲自实践经历为例，简析情感教育在音乐课堂教育中的体现，通过对四川雅安和上海两地的音乐课堂进行对比及分析，深刻感受情感要素在音乐教育中的不同及体现，在教学过程中虽然受到很多方面的影响出现了很多的问题，但是也找到了解决问题的方法与策略。本文就关于加强情感性质原则在音乐教学的贯彻和体现进行了简单阐述。
关键词：音乐教育 情感性原则 对比分析 实际应用
目录
摘要
Abstract
第一章、绪论-4
第二章、中小学音乐教育中情感性原则的应用-4
（一）教材中的音乐情感性教育-4
1、唱歌课中的情感贯彻-4
2、欣赏课中的情感贯彻-7
3、情感原则在各个环节的体现-9
（二）地理区域性与音乐情感性教育的联系-11
1、西部地区——以雅安雨城二中为例-12
2、华东地区——以上海嘉定实验西校为例-13
第三章、结论-15
参考文献-15
