摘要:心理素质对每一个阶段的人来讲都是尤其重要的，它是人类综合素质的根蒂和归宿，大学生综合素质的构成和发展都依赖于他们的心理素质。当出现心理素质等问题时不但直接影响学生个人的健康成长，还会对学生个人所处的班级以及团体产生消极的影响，本文主要从社会工作专业的角度澄清“成长小组”的理念，研究“成长小组”的实践模式，并从理论的角度对“成长小组”的阶段加以归纳，探究从以学生为主体的角度来提高大学生心理素质的途径，运用“成长小组”的相关模式与在实践中的经验，通过种种有效的途径和方式，提高大学生心理素质，促成大学生全方位提高，引导大学生加强心理素质训练和不断的运动锻炼，为就业的发展奠定良好的基础。
关键词：成长小组 大学生 心理素质 途径
目录
摘要
Abstract
1引言-1
2“成长小组”的定义与研究意义-1
3“成长小组”的理论基础分析-3
3.1 心理学理论在“成长小组”中的运用.3
3.2 行为理论在“成长小组”中的运用.4
3.3 系统理论在“成长小组”中的运用.4
4“成长小组”的功能分析-5
4.1 为组员提供认识自我的机会.5
4.2 为刚刚进入大学校园的新生提供归属感.6
4.3 为影响成员的价值观，在反思和体验中感受小组的力量.6
4.4 为组员提供验证经验事实的机会.6
5从社会工作的角度看大学生的心理问题-7
5.1大学新生入学适应问题7
5.2学习上出现心理不健康的问题8
5.3人际交往上出现心理不健康问题8
5.4恋爱心理不健康问题9
5.5自我迷失的心理不健康问题9
5.6缺乏心理健康救助9
6“成长小组”帮助大学新生更好的适应大学生活-10
7“成长小组”促使大学老生内化并丰富经验-13
8结果的评估-14
8.1 取得的成果14
8.2遇到的困难.15
致谢-16
参考文献-16
