社会工作介入教育困境家庭的对策研究--以山东省潍坊市为例.docx

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  • 更新时间:2018-04-06
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摘要:家庭教育,是国民教育体系的重要组成部分,是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育随同人的一生,影响人的终生,对一个人的成长成才至关重要。本研究以潍坊市800位7-16岁青少年的父母为研究对象,采用问卷调查的方式考察其教育观念、教育主体、教育内容、教育目标、教育方式、教育投资等多个方面,以此深入了解家庭教育的困境,并在此基础上专门探讨社会工作如何介入家庭教育,为我国的家庭教育提供合理性可行性建议,以期促进家庭教育的科学发展。

 

关键字:家庭教育,教育困境,社会工作,介入研究

 

目录

摘要

Abstract

一、前言-5

(一)研究背景-5

(二)国内外研究现状-5

1.国内研究现状-5

2.国外研究现状-6

3.存在的问题-7

(三)研究意义-7

1.理论意义-7

2.现实意义-8

(四)概念界定-8

二、研究被试-8

三、当下家庭教育的困境-9

(一)教育观念总体形势趋好,但也存在突出的错误观念-9

(二)父亲角色缺位,“母教为主”带来的教育力量失衡-10

(三)存在较多的养育焦虑-10

(四)“高投入,低回报”,教育投资不理性导致家长心理失衡-11

(五)家长的家庭教育知识碎片化,系统性科学性严重不足-11

(六)家长关注子女身心发展,却缺乏沟通技巧和行动力-11

四、社会工作服务介入教育困境家庭的对策研究-12

(一)加强优秀教育理念的宣传,增强家庭教育意识-12

(二)父亲“回归”家庭教育,多途径增加亲子互动-12

(三)教育投资理性化,促进孩子身心健康发展-12

(四)组织家庭教育公益讲座常态化,构建家校社会支持网络-12

(五)开展青少年父母互助小组,提高其素质-13

(六)依托大众传媒,传播家庭教育知识-13

(七)细化并贯彻落实社会政策,增强家庭教育指导-14

总结-14

参考文献-14